Actividades listas · Música · 3.º a 6.º de Primaria3.er a 6.º grado de primaria3.er a 6.º grado
Los instrumentos musicales y sus familias: juegos y actividades interactivas
Seis actividades para practicar los instrumentos musicales: encontrar los de percusión en una lámina muda, repartirlos en las familias de la orquesta, clasificarlos según lo que vibra, unir cada uno con la forma de tocarlo y un verdadero o falso con las trampas de siempre, como la flauta travesera. Son para 3.º a 6.º de Primaria.
- 6 actividades
- Unos 30 minutos en total
- Sin registro y sin datos del alumnado
Lámina muda: los instrumentos de percusión
En clase: Si tienes instrumentos de percusión en el aula, que suene cada uno al encontrarlo en la lámina.
Toca en el dibujo el número de cada instrumento.
0 de 9 respondidas
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
Las familias de la orquesta
En clase: Proyecta una foto de una orquesta sinfónica y que busquen dónde se sienta cada familia antes de clasificar.
Coloca cada instrumento en su familia.
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
¿Qué vibra?
En clase: Para 5.º y 6.º. Pon la mano sobre la caja de una guitarra, sobre un tambor y delante de una flauta: notarán dónde está la vibración.
Clasifica cada instrumento según la parte que vibra al sonar.
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
Cómo se toca cada instrumento
En clase: Haz «mímica musical»: un alumno imita cómo se toca un instrumento y la clase lo adivina antes de unirlo.
Une cada instrumento con la forma de hacerlo sonar.
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
¿Verdadero o falso?
En clase: La frase de la voz da pie a cantar algo corto: es el instrumento que todos llevan siempre encima.
Decide si cada frase es verdadera o falsa.
0 de 6 respondidas
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
Repaso final: siete preguntas
En clase: Acompaña cada pregunta con un audio corto del instrumento del que habla, si lo tienes a mano.
Elige una respuesta y compruébala.
0 de 7 respondidas
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
Cómo usarlas en clase
Estas actividades sirven para practicar después de la explicación de los instrumentos musicales y sus familias. En 3.º y 4.º, empieza por la lámina de percusión, las familias de la orquesta y el verdadero o falso. En 5.º y 6.º añade la clasificación según la parte que vibra (cordófonos, aerófonos, membranófonos e idiófonos) y la unión de cada instrumento con la forma de tocarlo.
La música entra por el oído: antes de cada actividad, escuchar unos segundos del instrumento o de una orquesta cambia por completo la clase. Para jugar por equipos en la pizarra digital, proyecta las familias con «Pantalla completa» y que cada equipo coloque un instrumento por turno imitando cómo se toca.
La confusión más típica llega con dos instrumentos de metal que no son de viento metal: el saxofón y la flauta travesera. Otra es pensar que toda la percusión son tambores. El verdadero o falso recoge las dos, y la clasificación por lo que vibra ayuda a entender el porqué.
En la pizarra: «Pantalla completa» amplía la actividad; con un mando de presentaciones, AvPág y RePág pasan de pregunta.
Por equipos: «Volver a empezar» borra las respuestas y cambia el orden para otra ronda.
Sin arrastrar: se toca una pieza y después su sitio, o se juega con el teclado.
Para imprimir
- Ficha de ejercicios con solucionesLa de la explicación «Los instrumentos musicales y sus familias», para hacer en papel después de jugar. PDF A4 PDF Carta
- Sopa de letras de instrumentos musicalesGuitarra, violín, tuba y más, para imprimir.
- Crucigrama de instrumentos musicalesCon pistas sobre cómo es y cómo se toca cada uno.
- Flashcards de instrumentos musicales en inglés y españolTarjetas para repasar los nombres.
Preguntas frecuentes
¿Por qué la lámina muda es solo de percusión?
Porque es la familia con instrumentos de formas más variadas y la que más se encuentra en el aula. Las láminas de cuerda y de viento están en sus propias explicaciones de Aprende.
¿Qué diferencia hay entre familias y la clasificación por lo que vibra?
Las familias responden a cómo se sienta la orquesta sinfónica. Fijarse en la parte que vibra, en cambio, vale para instrumentos de cualquier cultura, incluidos los que nunca han estado en una orquesta.
¿Se pueden usar en 1.º y 2.º?
La lámina de percusión, sí, leyendo en voz alta. Las familias, lo que vibra y cómo se toca cada instrumento (con palabras como bisel o lengüeta) encajan mejor desde 3.º.
Fuentes y revisión
Las preguntas del repaso y la lámina muda salen de la explicación de Aulapedia sobre el tema. Las demás actividades las hemos escrito para esta página y comprobado con estas fuentes:
- Gobierno Vasco, Departamento de Cultura y Política Lingüística: «Clasificación de los instrumentos musicales» (sistema Hornbostel-Sachs) (consultada el 10 de octubre de 2026)
¿Has visto un error?AvísanosRegistro de correcciones