Tocar, probar
y descubrir juntos.

1. Coloca dos muñecos y deja los platos juntos. Di: «Van a merendar. ¿Cómo podemos preparar un sitio para cada uno?». Deja que pruebe.
2. Cuando termine, recorre los sitios señalando: «Este tiene plato; este también». Si sobra o falta, pregunta qué podríais cambiar sin arreglarlo tú primero.
3. Invita a un muñeco más. Pregunta: «¿Qué necesitamos ahora?». Podéis comprobarlo moviendo los objetos, sin decir el número ni escribirlo.

Hacia los 3 años

Empieza con dos invitados y solo platos. Modela un reparto y ofrece después otro turno.

Hacia los 4 años

Añade cucharas y un invitado que llega o se marcha. Comprueba juntos cada correspondencia.

Hacia los 5 años

Prepara cuatro o cinco sitios y deja los platos a unos pasos. Invita a traer los necesarios en un viaje; comprueba y permite volver.

Para facilitar la participación: Acerca los objetos a su alcance. Puede señalar el lugar y otra persona mover el plato. Acepta palabras, gestos o un tablero de comunicación.

Al terminar: Deja que elija quién merienda primero. Recoged emparejando cada plato con una cuchara. Parar después de un reparto también es válido.

1. Saca un calcetín y busca su pareja a la vista. Di qué miras: «Busco otro con estas rayas». Deshaz el ejemplo y ofrece un turno.
2. Invita a formar parejas. Pregunta «¿Qué te ha ayudado a juntarlos?». Puede mostrar una raya o superponerlos; no hace falta explicar con una frase.
3. Mezcla de nuevo. Propón otra organización: los grandes aquí y los pequeños allí. Comprueba si un calcetín puede cambiar de grupo al cambiar la regla.

Hacia los 3 años

Ofrece dos parejas muy distintas y deja un modelo a la vista. Si hay demasiadas opciones, presenta solo dos calcetines para elegir.

Hacia los 4 años

Usa tres parejas y cambia de color a tamaño como criterio. Nombra la regla al empezar cada turno.

Hacia los 5 años

Invita a inventar una regla y a ayudarte a descubrirla. Acepta otra clasificación si puede mostrar en qué se basa.

Para facilitar la participación: Usa contrastes de tamaño o textura además del color. Ofrece objetos fáciles de agarrar y permite elegir con la mirada o señalando.

Al terminar: Cada persona guarda una pareja. Si ya no apetece clasificar, la cesta puede convertirse en parte del juego libre.

1. Pon la casa cerca del muñeco. Invita a construir un camino con los bloques y a llevarlo hasta la puerta.
2. Coloca la tela al lado como río imaginario. Pregunta «¿Cómo podría llegar sin pasar por el río?». Prueba también su propuesta, aunque sea distinta de la tuya.
3. Recorre el camino juntos. Describe una acción: «Ahora pasa al lado del bloque». Invita a mostrar qué pasó primero y qué ocurrió después.

Hacia los 3 años

Usa un solo bloque y la casa cerca. Juega a poner el muñeco dentro y fuera, dejando que copie o te proponga una posición.

Hacia los 4 años

Introduce el río y dos posibles caminos. Deja probar ambos y elegir uno; acompaña con palabras de posición.

Hacia los 5 años

Invita a construir un camino para que otra persona lo siga con sus indicaciones. Después intercambiad los papeles.

Para facilitar la participación: Acerca la escena y utiliza piezas grandes. Una persona puede mover el muñeco siguiendo su señal. Evita exigir desplazamientos corporales.

Al terminar: El muñeco llega a casa y elige dónde descansar. Puede contar, representar o señalar su parte favorita; no hay que completar un recorrido perfecto.