Actividades listas · Ciencias · 1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria1.er a 3.er grado
Los cinco sentidos: juegos y actividades interactivas
Cinco actividades para jugar con los cinco sentidos en los primeros cursos: unir cada sentido con su órgano, decidir con qué sentido notamos cosas de todos los días, separar sabores, un verdadero o falso y el viaje del sonido hasta el cerebro. Están pensadas para 1.º a 3.º de Primaria y, juntas, llenan unos 25 minutos.
- 5 actividades
- Unos 25 minutos en total
- Sin registro y sin datos del alumnado
Cada sentido con su órgano
En clase: En 1.º, léelo en voz alta y pide que señalen el órgano en su cara o en su mano antes de tocar la pantalla.
Toca un sentido y después el órgano que usamos para él.
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
¿Con qué sentido lo notas?
En clase: Trae a clase algo que suene, algo que huela y algo suave: que lo prueben y luego clasifiquen las tarjetas.
Coloca cada tarjeta en el sentido que usas.
0 de 2 respondidas
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
El viaje del sonido
En clase: Para 3.º. Antes, que pongan la mano sobre la garganta y canten: notarán que el sonido es una vibración.
Ordena el camino del sonido desde fuera hasta el cerebro.
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
¿Verdadero o falso?
En clase: Juega a «sí o no» con los brazos: arriba si es verdadera y cruzados si es falsa. Después se comprueba.
Decide si cada frase es verdadera o falsa.
0 de 6 respondidas
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
Repaso final: siete preguntas
En clase: Con los más pequeños, lee tú cada pregunta y deja que la clase decida la respuesta en voz alta antes de tocarla.
Elige una respuesta y compruébala.
0 de 7 respondidas
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
Cómo usarlas en clase
Si todavía no has trabajado el tema, usa primero la explicación de los cinco sentidos: estas actividades son para practicar. En 1.º y 2.º, quédate con la de unir, la clasificación de cosas cotidianas y el verdadero o falso, leyendo tú los textos. En 3.º añade la segunda pregunta de la clasificación (los sabores) y el viaje del sonido, que introduce el tímpano y los huesecillos del oído.
Los sentidos piden manos: antes de cada actividad, una prueba real de un minuto (oler una naranja con los ojos cerrados, adivinar objetos dentro de una bolsa, escuchar un sonido escondido) hace que las respuestas en la pantalla tengan sentido. Para jugar por equipos en la pizarra, cada equipo coloca una tarjeta por turno y tiene que decir en voz alta qué sentido ha usado.
Cuida también la diversidad del aula: hay personas que ven u oyen poco o nada y aprenden con el braille, la lengua de signos o audífonos. La última frase del verdadero o falso da pie a hablar del braille y a probar un alfabeto en relieve.
En la pizarra: «Pantalla completa» amplía la actividad; con un mando de presentaciones, AvPág y RePág pasan de pregunta.
Por equipos: «Volver a empezar» borra las respuestas y cambia el orden para otra ronda.
Sin arrastrar: se toca una pieza y después su sitio, o se juega con el teclado.
Para imprimir
- Ficha de ejercicios con solucionesLa de la explicación «¿Cuáles son los cinco sentidos?», para hacer en papel después de jugar. PDF A4 PDF Carta
- Ficha: los cinco sentidos con dibujosÓrganos, sonidos, olores y sabores para Infantil y 1.º.
- Experimento: la bolsa misteriosa del tactoAdivinar objetos solo con las manos.
- Sopa de letras de los sentidosPara imprimir y resolver en papel.
- Crucigrama de los sentidosCon definiciones sencillas y solucionario.
Preguntas frecuentes
¿Pueden jugar solos los alumnos de 1.º?
Si ya leen palabras sueltas, la actividad de unir sí; las demás, mejor con la lectura en voz alta del docente o de un compañero. Todo se toca con el dedo, sin arrastrar.
¿Por qué el picante no está entre los sabores?
Porque no lo detectan las papilas del gusto: es una sensación de ardor que notan otros receptores de la boca. La explicación de la actividad de los sabores lo aclara al corregir.
¿Qué palabras pueden cambiar entre España y México?
En México se dice más «lengua de señas» que «lengua de signos» y «audífonos» se usa también para los auriculares. Los nombres de los sentidos y de sus órganos son los mismos.
Fuentes y revisión
Las preguntas del repaso y la lámina muda salen de la explicación de Aulapedia sobre el tema. Las demás actividades las hemos escrito para esta página y comprobado con estas fuentes:
- NIDCD (Institutos Nacionales de la Salud de EE. UU.): «Trastornos del gusto» (consultada el 10 de octubre de 2026)
- NIDCD: «¿Cómo oímos?» (consultada el 10 de octubre de 2026)
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