1 página · vista previa exacta del PDF

Ficha de grafomotricidad: trazos variados (dificultad difícil)

Ficha · Grafomotricidad y trazos

5 años – 1.º Primaria5 años – 1.º Primaria
1 página
≈ 15 min
PDF A4 y Carta

Ficha de grafomotricidad con una mezcla de todos los trazos para repasar, en 5 filas. Cada trazo tiene un punto verde de inicio y una flecha que indica la dirección, y está punteado para repasarlo. En la última fila solo está el punto de inicio: el trazo se hace sin ayuda. En dificultad difícil no hay carril y el trazo exige más control.

Descargar PDFA4 Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro.

Más formatos

A4 Carta

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Mejorar el control del trazo y la coordinación ojo-mano con trazos variados.

Antes
Haced el trazo en grande en el aire, en la pizarra o en una bandeja de arena antes de pasar al papel.
Durante
Repasan con el dedo siguiendo la flecha y después con un lápiz grueso o una cera, sin levantarlo. La última fila, solos.
Después
Pon un gomet en el dibujo de llegada cuando lo logren sin salirse; repite la ficha otro día si cuesta.

Adaptación NEAE

Para dificultades motrices, amplía a A3, usa lápices gruesos o adaptadores y empieza siempre por la dificultad fácil.

Ampliación

Pide que hagan el mismo trazo sin puntos en una hoja en blanco.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Comunicación y Representación de la Realidad (segundo ciclo)

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

CRR 3.1Hacer un uso funcional del lenguaje oral, aumentando su repertorio lingüístico y construyendo progresivamente un discurso más eficaz, organizado y coherente en contextos formales e informales.
CRR 3.2Utilizar el lenguaje oral como instrumento regulador de la acción en las interacciones con los demás con seguridad y confianza.
CRR 3.3Evocar y expresar espontáneamente ideas a través del relato oral.

Fuente: RD 95/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 2

LenguajesExpresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
LenguajesRecursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana · Fase 3