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Primera página de la ficha «Mapamundi político con nombres»: mapamundi político en color con los 195 países y sus nombres, líneas imaginarias y ampliaciones de Europa, el Caribe y dos zonas de África.

2 páginas · vista previa exacta del PDF

Mapamundi político con los nombres de los países

Lámina · Mapas

  • 3.º Primaria – 2.º ESO3.er grado de primaria – 2.º de secundaria3.er grado – 8.º grado
  • 2 páginas
  • ≈ 5 min
  • PDF A4 y Carta

El mapa del mundo con los 195 países (los 193 de la ONU, el Vaticano y Palestina), cada uno de un color y con su nombre. Va apaisado y en dos hojas: el mapamundi, con el ecuador, los trópicos y el meridiano de Greenwich, y las ampliaciones de las zonas con países pequeños.

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Qué trae la ficha

Mapamundi político con los 195 países del mundo, cada uno de un color y con su nombre; los que no caben llevan un número y van en la lista de su hoja. La segunda hoja amplía cuatro zonas con muchos países pequeños: A (Europa y Oriente Próximo), B (Centroamérica y el Caribe), C (África occidental) y D (Grandes Lagos de África). Estos son los países de cada continente, en orden alfabético:

América (35 países): Antigua y Barbuda, Argentina, Bahamas, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Dominica, Ecuador, El Salvador, Estados Unidos, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, San Cristóbal y Nieves, San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela.

Europa (45 países): Albania, Alemania, Andorra, Austria, Bélgica, Bielorrusia, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Chequia, Chipre, Ciudad del Vaticano, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Luxemburgo, Macedonia del Norte, Malta, Moldavia, Mónaco, Montenegro, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, Rumanía, Rusia, San Marino, Serbia, Suecia, Suiza y Ucrania.

África (54 países): Angola, Argelia, Benín, Botsuana, Burkina Faso, Burundi, Cabo Verde, Camerún, Chad, Comoras, Congo, Costa de Marfil, Egipto, Eritrea, Etiopía, Gabón, Gambia, Ghana, Guinea, Guinea Ecuatorial, Guinea-Bisáu, Kenia, Lesoto, Liberia, Libia, Madagascar, Malaui, Mali, Marruecos, Mauricio, Mauritania, Mozambique, Namibia, Níger, Nigeria, República Centroafricana, República Democrática del Congo, Ruanda, Santo Tomé y Príncipe, Senegal, Seychelles, Sierra Leona, Somalia, Suazilandia, Sudáfrica, Sudán, Sudán del Sur, Tanzania, Togo, Túnez, Uganda, Yibuti, Zambia y Zimbabue.

Asia (47 países): Afganistán, Arabia Saudí, Armenia, Azerbaiyán, Bangladés, Baréin, Birmania, Brunéi, Bután, Camboya, Catar, China, Corea del Norte, Corea del Sur, Emiratos Árabes Unidos, Filipinas, Georgia, India, Indonesia, Irak, Irán, Israel, Japón, Jordania, Kazajistán, Kirguistán, Kuwait, Laos, Líbano, Malasia, Maldivas, Mongolia, Nepal, Omán, Pakistán, Palestina, Singapur, Siria, Sri Lanka, Tailandia, Tayikistán, Timor Oriental, Turkmenistán, Turquía, Uzbekistán, Vietnam y Yemen.

Oceanía (14 países): Australia, Fiyi, Islas Marshall, Islas Salomón, Kiribati, Micronesia, Nauru, Nueva Zelanda, Palaos, Papúa Nueva Guinea, Samoa, Tonga, Tuvalu y Vanuatu.

Van en gris, con su situación, los 14 territorios que no son Estados miembros de la ONU (la lista, abajo).

Territorios que no son Estados miembros de la ONU

Ver los 14 territorios
Kosovo
Independencia no reconocida por todos los países
Taiwán
Gobierno propio; reclamado por China
Sáhara Occidental
Territorio no autónomo según la ONU
Groenlandia
Territorio autónomo de Dinamarca
Puerto Rico
Estado libre asociado de Estados Unidos
Guayana Francesa
Parte de Francia (región de ultramar)
Islas Malvinas
Territorio no autónomo según la ONU; soberanía en disputa
Islas Georgias del Sur y Sandwich del Sur
Territorio británico de ultramar; reclamado por Argentina
Gibraltar
Territorio no autónomo según la ONU; reclamado por España
Nueva Caledonia
Territorio no autónomo según la ONU (Francia)
Polinesia Francesa
Territorio no autónomo según la ONU (Francia)
Guadalupe
Parte de Francia (región de ultramar)
Martinica
Parte de Francia (región de ultramar)
Islas Feroe
Territorio autónomo de Dinamarca

Cómo trabajar este mapa

Para leer el mapamundi conviene empezar por los océanos y los continentes y buscar después los países grandes de cada uno. Rusia, el más extenso del mundo, ocupa el norte de Europa y de Asia; le siguen, por superficie, Canadá, China, Estados Unidos, Brasil y Australia (el orden de China y Estados Unidos cambia según se cuenten o no sus aguas interiores). Las líneas imaginarias sirven para orientarse: el ecuador separa el hemisferio norte del sur, y el meridiano de Greenwich, el este del oeste. Ningún mapa plano conserva a la vez las formas y las superficies; en la proyección de Robinson, las tierras cercanas a los polos, como Groenlandia, se ven algo más grandes de lo que son, así que vale la pena compararlas con un globo terráqueo. La segunda hoja amplía las zonas donde se juntan muchos países pequeños: Europa y Oriente Próximo, Centroamérica y el Caribe, África occidental y los Grandes Lagos de África.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Disponer de un mapa político del mundo de referencia y situar en él los países de cada continente.

  1. Durante

    Proyéctalo o cuélgalo como referencia mientras se trabajan las fichas de este mapa.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural · Educación Primaria, segundo ciclo

Competencia específica 5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural, conservarlo, mejorarlo y emprender acciones para su uso responsable.

Criterios de evaluación · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Primaria, segundo ciclo

  • 5.1Identificar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las herramientas y procesos adecuados.

Saberes básicos · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Sociedades y territorios

  • Retos del mundo actual: Conocimiento del espacio. Representación del espacio. Representación de la Tierra a través del globo terráqueo, los mapas y otros recursos digitales. Mapas y planos en distintas escalas. Técnicas de orientación mediante la observación de los elementos del medio físico y otros medios de localización espacial.
  • Alfabetización cívica: La organización política y territorial de España.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural · Educación Primaria, tercer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Primaria, tercer ciclo

Competencia específica 5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural, conservarlo, mejorarlo y emprender acciones para su uso responsable.

Criterios de evaluación · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Primaria, tercer ciclo

  • 5.1Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación utilizando las herramientas y procesos adecuados.

Saberes básicos · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Primaria, tercer ciclo

C. Sociedades y territorios

  • Retos del mundo actual: El entorno natural. La diversidad geográfica de España y de Europa. Representación gráfica, visual y cartográfica a través de medios y recursos analógicos y digitales usando las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG).
  • Alfabetización cívica: La organización política. Principales entidades políticas y administrativas del entorno local, autonómico y nacional en España. Sistemas de representación y de participación política.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesUso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
  • Ética, Naturaleza y SociedadesValoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 5

  • Ética, Naturaleza y SociedadesValoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores y acciones sustentables.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Preguntas frecuentes

¿De dónde salen los mapas?

Los contornos son de Natural Earth (dominio público), en proyección de Robinson; los países, sus nombres y sus capitales, los de la lista de la RAE y la ONU que usan todos los mapas del sitio (193 Estados miembros, el Vaticano y Palestina). Natural Earth sigue las fronteras de hecho: aquí Crimea va con Ucrania y el Sáhara Occidental aparte, como dice la ONU. Los territorios que no son Estados van en gris y con su situación en la nota.

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Mapamundi político con los nombres de los países (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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