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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Sumas con llevadas1Resuelve las sumas. Escribe las llevadas en los cuadritos.15272+22591+33284+47442+53492+68393+72483+88522+95463+106156+118651+129453+139414+145276+159454+168197+aaulapedia.comSumas con llevadas · Recurso gratuito, uso libre en el aula

1 página + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Sumas de dos cifras con llevadas para imprimir

Ficha · Sumas

  • 1.º y 2.º de Primaria1.er a 2.º grado de primaria
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 25 min
  • PDF A4 y Carta

16 sumas de dos cifras con una llevada de las unidades a las decenas y resultado hasta 99, en vertical como en el cuaderno, con casillas para las llevadas. Van ordenadas de la más fácil a la más difícil y la ficha trae la hoja de soluciones al final. Si necesitas más, el generador crea fichas nuevas con la misma configuración.

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Hazlo a tu medidaAbre el generador con esta ficha cargada y cámbiala

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Calcular sumas de dos cifras con llevadas con seguridad y comprobar el resultado.

  1. Antes

    Resuelve una cuenta modelo en la pizarra verbalizando cada paso (unidades, decenas, llevadas).

  2. Durante

    Que trabajen solos y en silencio; si alguien se atasca, que mire la cuenta modelo antes de pedir ayuda.

  3. Después

    Corregid con la hoja de soluciones proyectada; cada alumno comprueba una cuenta con la operación inversa.

Adaptación NEAE

Con discalculia o dificultades de atención, recorta la ficha en tiras de cuatro cuentas, usa papel cuadriculado y deja material manipulativo (regletas, ábaco).

Ampliación

Pide que inventen un problema para dos de las cuentas.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Matemáticas (primer ciclo)

Competencia específica 1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana, proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias, para analizar la información más relevante.

Competencia específica 2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.

  • MAT 1.1Comprender las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, reconociendo la información contenida en problemas de la vida cotidiana.
  • MAT 1.2Proporcionar ejemplos de representaciones de situaciones problematizadas sencillas, con recursos manipulativos y gráficos que ayuden en la resolución de un problema de la vida cotidiana.
  • MAT 2.1Emplear algunas estrategias adecuadas en la resolución de problemas.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 3

  • Saberes y Pensamiento CientíficoConstrucción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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