Acuerdo y seguimiento del CTE
Comprobar qué cambia después de un acuerdo y ajustar la acción a partir de evidencias.
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Lista para trabajar
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Cómo usarla
Escriban una acción y su razón. Si el acuerdo contiene varias acciones independientes, usen hojas separadas.
Prueben el cambio y conserven una evidencia breve y anonimizada, suficiente para discutir su utilidad.
En la fecha acordada, revisen lo observado sin confundir completar una actividad con mejorar un aprendizaje.
Antes de darla por terminada
Se puede reconstruir qué se acordó, qué se hizo y por qué el colectivo decide mantener o ajustar la acción.
Tu copia, en el entorno del centro
Completa la plantilla en papel o en tu archivo local. Esta página no tiene campos para introducir datos del alumnado ni recoge el contenido de las hojas. Si necesitas distinguir observaciones individuales, usa un código local y guarda la correspondencia con el nombre por separado, con acceso autorizado.
Es una plantilla original de Aulapedia, no un formato oficial ni obligatorio de SEP. Ajusta el contenido a las orientaciones vigentes y a los acuerdos de tu centro.
Referencias para situar el trabajo
- SEP · Orientaciones de CTE sobre planeación didáctica (29 de mayo de 2026) (se abre en otra pestaña)
- SEP · Experiencias de comunidades de aprendizaje en CTE, ciclo 2026–2027 (se abre en otra pestaña)
Consultadas el 2 de octubre de 2026. Contexto y límites de las referencias a SisAT.