Primera página de la ficha «Ajolote nadando entre peces y nenúfares»: un ajolote nada en un canal entre tres peces y plantas acuáticas, bajo dos nenúfares en flor. Lámina apaisada para colorear e imprimir.

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Ajolote nadando entre peces y nenúfares para colorear

Dibujo para colorear · Ajolotes

5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
1 página
≈ 15 min
PDF A4 y Carta

Visto bajo el agua, un ajolote nada tranquilo con las patas abiertas y la cola extendida, que lleva una aleta de arriba abajo. Tres peces pasan a su lado. En la superficie flotan dos nenúfares en flor y una hoja suelta; en el fondo hay piedras redondeadas y plantas acuáticas. Así es su casa: los canales de Xochimilco, al sur de la Ciudad de México, el único lugar del mundo donde vive en libertad. La hoja es apaisada.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Ajolote nadando entre peces y nenúfares» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

Un ajolote que nada hacia la izquierda, con la cara sonriente y las cuatro patas abiertas
Seis branquias plumosas, tres a cada lado de la cabeza
La cola, larga, con una aleta marcada con rayitas
Tres peces pequeños: dos a la derecha y uno debajo
Dos nenúfares en flor sobre sus hojas y una hoja suelta en la superficie
Plantas acuáticas de hojas largas a los lados y piedras redondeadas en el fondo

Ideas para esta lámina

Hablar del agua limpia: qué le pasa a un canal cuando se ensucia y qué animales lo notan primero.
Arriba, en medio y abajo: clasificar los elementos del dibujo según dónde están y añadir uno nuevo en cada nivel.

Técnica de color

Lápices de colores o acuarela muy aguada para el agua. Si el ajolote se colorea en un tono cálido (rosa o pardo), resalta sobre los verdes y azules de todo lo demás.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear una escena subacuática distinguiendo los animales, las plantas y el agua, y situar lo que está arriba, en medio y en el fondo.

Antes
Di qué hay en la superficie, qué hay en medio del agua y qué hay en el fondo.
Durante
Deja el agua para el final y coloréala con trazos horizontales muy suaves.
Después
Explica qué necesita el ajolote para vivir bien en su canal.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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