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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Anterior y posterior1Escribe el número anterior (−1) y el posterior (+1).83−1+117−1+128−1+159−1+163−1+139−1+160−1+172−1+194−1+161−1+150−1+120−1+116−1+190−1+124−1+12¿Qué número va entre los dos? Escríbelo en la casilla del medio.182078804850141651534648aaulapedia.comAnterior y posterior · Recurso gratuito, uso libre en el aula

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Anterior y posterior hasta 100: ficha para imprimir

Ficha · Números y numeración

  • 1.º y 2.º de Primaria1.er a 2.º grado de primaria
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 20 min
  • PDF A4 y Carta

Quince números de dos cifras para escribir el anterior y el posterior, con un tercio de casos en los que cambia la decena (39 → 40, 70 → 69), y seis para escribir el número que va entre dos. La ficha trae su hoja de soluciones para corregir rápidamente.

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Quince números de dos cifras para escribir el anterior y el posterior, con un tercio de casos en los que cambia la decena (39 → 40, 70 → 69), y seis para escribir el número que va entre dos.

    Qué trabaja según el currículo

    LOMLOE · Matemáticas (primer ciclo)

    Competencia específica 1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana, proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias, para analizar la información más relevante.

    Competencia específica 6. Comunicar y representar, de forma individual y colectiva, conceptos, procedimientos y resultados matemáticos, utilizando el lenguaje oral, escrito, gráfico, multimodal y la terminología apropiados, para dar significado y permanencia a las ideas matemáticas.

    • MAT 1.1Comprender las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, reconociendo la información contenida en problemas de la vida cotidiana.
    • MAT 1.2Proporcionar ejemplos de representaciones de situaciones problematizadas sencillas, con recursos manipulativos y gráficos que ayuden en la resolución de un problema de la vida cotidiana.
    • MAT 6.1Reconocer lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana, adquiriendo vocabulario específico básico.

    Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

    Nueva Escuela Mexicana · Fase 3

    • Saberes y Pensamiento CientíficoEstudio de los números.

    Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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