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Nombre:Fecha:Mandala difícilaaulapedia.comMandala difícil · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 4

4 páginas · vista previa exacta del PDF

Mandalas difíciles para colorear (muchos detalles)

Dibujo para colorear · Mandalas

  • 4.º Primaria – Adultos4.º Primaria – Adultos
  • 4 páginas
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

Cuatro mandalas de 12, 14 y 16 sectores con mucho detalle: zonas pequeñas, motivos dobles y línea fina, para colorear con calma en el tercer ciclo o en un taller de adultos.

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Favorecer la concentración, la calma y la motricidad fina.

    Qué trabaja según el currículo

    LOMLOE · Educación Artística (segundo ciclo)

    Competencia específica 3. Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones, experimentando con las posibilidades del sonido, la imagen, el cuerpo y los medios digitales, para producir obras propias.

    • EAR 3.1Producir obras propias básicas, utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las capacidades propias.
    • EAR 3.2Expresar con creatividad ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas básicas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.

    Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

    LOMLOE · Educación Artística (tercer ciclo)

    Competencia específica 3. Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones, experimentando con las posibilidades del sonido, la imagen, el cuerpo y los medios digitales, para producir obras propias.

    • EAR 3.1Producir obras propias básicas, utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos y mostrando confianza en las capacidades propias.
    • EAR 3.2Expresar con creatividad ideas, sentimientos y emociones a través de diversas manifestaciones artísticas, utilizando los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance, mostrando confianza en las propias capacidades y perfeccionando la ejecución.

    Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

    Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

    • LenguajesExperimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
    • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

    Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

    Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

    • LenguajesCombinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas, para expresar rasgos de sus identidades personal y colectiva.
    • LenguajesElaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

    Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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