Investiga una efeméride de enero: ficha para el mural

• Para el periódico mural del grupo

1. Marca la efeméride que vas a investigar con tu equipo.

• 2 de enero: Margarita Maza
• 9 de enero: Señora 6 Mono
• 16 de enero: Mariano Escobedo
• 24 de enero: Día Internacional de la Educación
• 30 de enero: Elvia Carrillo Puerto

• 6 de enero: Día de Reyes
• 15 de enero: Ignacia Riesch
• 21 de enero: Ignacio Allende
• 26 de enero: Justo Sierra

2. ¿Qué pasó o qué se recuerda ese día? Escríbelo con tus palabras.

3. ¿Cuándo y dónde ocurrió? ¿Quiénes participaron?

4. ¿Por qué crees que es importante recordarlo hoy?

5. Una palabra nueva que aprendiste y qué significa.

6. ¿Dónde lo investigaste? Anota el título, quién lo publica y la fecha.

• Efemérides de enero: título, dibujo y explicación

7. Escribe un título llamativo con letra grande y clara.

8. Dibuja o pega una imagen. Si no es tuya, escribe debajo de dónde la tomaste.

9. Escribe una frase que explique tu dibujo (pie de imagen).

Antes de entregarla, revisen en equipo:

• Los datos están en la fuente que anotamos.
• Escribimos con nuestras palabras, sin copiar frases enteras.
• Revisamos la ortografía y los acentos.
• El título se lee bien desde lejos.
• No aparecen datos personales ni fotos de compañeros sin permiso.
• Periódico mural de enero · 3.º a 6.º grado de primaria · dos sesiones de unos 50 minutos y el montaje

Propósito

• Que el grupo investigue una fecha del calendario en una fuente confiable, la explique con sus palabras y la comunique en el periódico mural citando de dónde sacó cada dato.

Propuesta para este mes

• • Tema: «Mujeres que transformaron México: Margarita Maza, la Señora 6 Mono, Ignacia Riesch y Elvia Carrillo Puerto».
• • Pregunta para investigar: ¿Por qué crees que en 2025 se añadieron al calendario cívico fechas dedicadas a mujeres?
• • Si prefieres otro tema, Justo Sierra y la Universidad Nacional, inaugurada el 22 de septiembre de 1910, con la pregunta «¿Para qué sirve una universidad pública?».

Organización

• Equipos de tres o cuatro. Cada equipo elige una efeméride distinta; en grupos pequeños, un equipo puede encargarse de dos. Dentro del equipo se reparten la investigación, la redacción, la ilustración y la revisión, y se rotan el mes siguiente.

Sesión 1: investigar

• Lee en voz alta la tarjeta de la efeméride como punto de partida. Ofrece dos o tres fuentes preseleccionadas (por ejemplo, las fuentes oficiales que cita la tarjeta, los libros de texto gratuitos o la biblioteca del salón) y modela cómo anotar el título, quién lo publica y la fecha. Los equipos responden las preguntas 1 a 6.

Sesión 2: redactar y revisar

• Con la segunda hoja, cada equipo escribe un título, hace el dibujo y redacta el pie de imagen. Después, otro equipo revisa la pieza con la lista de comprobación y propone una mejora antes de pasarla en limpio.

Montaje y lectura

• El equipo de montaje coloca cada pieza junto a la tarjeta de su fecha, a la altura de los ojos del alumnado. Durante la semana, dedica unos minutos a que cada equipo presente su efeméride al resto del grupo.

Temas delicados

• • Ignacia Riesch: según la iniciativa presidencial de 2025, se quitó la vida por el trato discriminatorio que recibió. Para Primaria basta con decir que murió el 15 de enero de 1865. Si alguien pregunta, responde con calma, sin detalles, y sigue el protocolo de tu escuela si notas preocupación.
• • Para investigar a Ignacia Riesch, entrega tú la información (la tarjeta y la iniciativa) en lugar de mandar a buscar en internet.
• • Día de Reyes: no todas las familias celebran ni dan regalos. Evita preguntar «¿qué te trajeron?» y no compares regalos al regresar.
• • Señora 6 Mono: los códices también narran guerras y su muerte; céntrate en su gobierno y en el valor de las culturas originarias, sin estereotipos.
• • Allende y Escobedo: cuenta lo que lograron sin detalles de batallas ni de muertes violentas.

Adaptaciones

• Quien lo necesite puede responder de forma oral o con dibujos mientras un compañero o un adulto escribe; también ayuda entregar la fuente con el dato ya señalado. Para ampliar, compara dos fuentes que no coinciden: la iniciativa presidencial de 2025 dice que Margarita Maza nació el 28 de marzo de 1826 y la CNDH, el 29 de marzo.

Para evaluar (lista de cotejo por equipo)

• Identifica qué se recuerda y cuándo ocurrió.
• Explica con sus palabras por qué es importante recordarlo.
• Cita la fuente: título, quién la publica y fecha.
• Su pieza se entiende sin explicación oral y no tiene datos personales.