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Ficha · Inglés
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Con soluciones
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Hoja de trabajo de inglés americano del tiempo atmosférico: The weather worksheet
Ficha · Vocabulario en inglés
- 2.º a 3.er grado de primaria
- 2 páginas
- Con soluciones
- ≈ 30 min
- PDF A4 y Carta
Dos hojas de trabajo del tiempo atmosférico en inglés americano con 10 palabras (sun, cloud, rain, snow, wind, storm, lightning, hail, fog y rainbow). Los ejercicios van de reconocer a escribir sin ayuda: read and match, trace and write, unscramble, look and write, read and color y odd one out. Las consignas están en inglés sencillo y debajo de cada una hay una línea en español para el docente. Trae una copia con las soluciones en rojo. Se han dejado fuera «lightning bolt» y «thunder», porque sus dibujos se confunden con «lightning» y «storm». Cambia respecto a la versión de España: «color» en lugar de «colour».
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Qué trae la ficha
10 palabras en inglés americano, cada una con su dibujo, y seis actividades de menos a más en dos hojas, con la consigna en inglés y una línea en español para el docente. Detrás va la misma ficha con las soluciones en rojo.
Las palabras de la ficha:
- sun
- sol
- cloud
- nube
- rain
- lluvia
- snow
- nieve
- wind
- viento
- storm
- tormenta
- lightning
- relámpago
- hail
- granizo
- fog
- niebla
- rainbow
- arcoíris
| Actividad | Qué hacen | Qué palabras salen |
|---|---|---|
| 1. Read and match. | Une cada dibujo con su palabra en inglés. | rain, lightning, wind, fog, rainbow, snow |
| 2. Trace and write. | Repasan la palabra punteada y la copian en la línea de debajo. | cloud, hail, storm, sun, snow, wind |
| 3. Put the letters in order. Write the word. | Ordenan las letras para escribir la palabra del dibujo, una letra en cada casilla. | storm, sun, rain, cloud |
| 4. Look and write. | Escriben el nombre de cada dibujo. Las palabras están en el recuadro. | fog, lightning, hail, rainbow, snow, rain |
| 5. Read and color. Color the paint splash next to each picture. | Leen cada frase, buscan el dibujo e iluminan la mancha que tiene al lado con el color que se indica. | seis frases (abajo) |
| 6. Find the odd one out. Circle it. | En cada fila hay una palabra que no pertenece al grupo: la encierran en un círculo. | cuatro filas de cuatro palabras |
Frases y soluciones
Actividad 3 («Put the letters in order»): las letras desordenadas de cada palabra; al desplegar, la palabra que forman.
m · r · s · o · t (dibujo: tormenta)
Ver la respuesta de la pregunta 1
storm
n · s · u (dibujo: sol)
Ver la respuesta de la pregunta 2
sun
n · a · i · r (dibujo: lluvia)
Ver la respuesta de la pregunta 3
rain
d · u · c · l · o (dibujo: nube)
Ver la respuesta de la pregunta 4
cloud
Actividad 5 («Read and color»): las frases que hay que leer para colorear.
Color the storm red.
Color the wind green.
Color the cloud blue.
Color the hail pink.
Color the sun black.
Color the lightning orange.
Actividad 6 («Find the odd one out»): en cada fila hay tres palabras del tema y una de otro grupo; al desplegar, la que hay que rodear.
fog · rainbow · dog · snow
Ver la respuesta de la pregunta 1
dog
cloud · sun · fog · banana
Ver la respuesta de la pregunta 2
banana
ruler · lightning · wind · storm
Ver la respuesta de la pregunta 3
ruler
rainbow · rain · hail · skirt
Ver la respuesta de la pregunta 4
skirt
Ideas para usarla
En Estados Unidos la temperatura se da en grados Fahrenheit: «It's 86 degrees» es un día de calor, unos 30 °C. Si ven un pronóstico del tiempo en inglés, aclara la diferencia con los grados Celsius que se usan en México.
Al ordenar letras salen «storm», «sun», «rain» y «cloud». En «Read and color» hay que iluminar las manchas de la tormenta, el viento, la nube, el granizo, el sol y el relámpago. Para cerrar, que dibujen el tiempo de hoy y escriban una frase con la terminación «-y»: «It's sunny», «It's cloudy».
Cómo usarlo en clase
Objetivo: Reconocer, leer y escribir en inglés el vocabulario del tiempo atmosférico.
Antes
Presenta las palabras con las flashcards del mismo tema: que las oigan y las digan antes de leerlas y escribirlas.
Durante
Lee las consignas en voz alta la primera vez. En «read and colour» conviene tener lápices de los colores que se piden.
Después
Corrige con la hoja de soluciones y repasa en voz alta las palabras que más fallan; el memorama del tema sirve para fijarlas jugando.
Autocorrección con el solucionario
Imprime aparte «Solo las soluciones» y déjalas en un sitio fijo del aula: quien termina, comprueba sus respuestas y vuelve a su mesa. Más formas de corregir con el solucionario
Adaptación NEAE
Se puede reducir a las actividades 1, 2 y 4, y dejar el banco de palabras a la vista durante toda la ficha. Los dibujos y las consignas cortas ayudan al alumnado que aún no lee con soltura.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Lengua Extranjera · Educación Primaria, primer ciclo
Competencia específica 1. Comprender el sentido general e información específica y predecible de textos breves y sencillos, expresados de forma clara y en la lengua estándar, haciendo uso de diversas estrategias y recurriendo, cuando sea necesario, al uso de distintos tipos de apoyo, para desarrollar el repertorio lingüístico y para responder a necesidades comunicativas cotidianas.
Criterios de evaluación · Lengua Extranjera, Educación Primaria, primer ciclo
- 1.1Reconocer e interpretar palabras y expresiones habituales en textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos de relevancia personal y próximos a su experiencia, expresados de forma comprensible, clara, sencilla y directa, y en lengua estándar.
Saberes básicos · Lengua Extranjera, Educación Primaria, primer ciclo
A. Comunicación
- Léxico elemental y de interés para el alumnado relativo a relaciones interpersonales básicas, vivienda, lugares y entornos cercanos.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Lengua Extranjera · Educación Primaria, segundo ciclo
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Extranjera, Educación Primaria, segundo ciclo
Competencia específica 1. Comprender el sentido general e información específica y predecible de textos breves y sencillos, expresados de forma clara y en la lengua estándar, haciendo uso de diversas estrategias y recurriendo, cuando sea necesario, al uso de distintos tipos de apoyo, para desarrollar el repertorio lingüístico y para responder a necesidades comunicativas cotidianas.
Criterios de evaluación · Lengua Extranjera, Educación Primaria, segundo ciclo
- 1.1Reconocer e interpretar el sentido global, así como palabras y frases previamente indicadas, en textos orales, escritos y multimodales, breves y sencillos, sobre temas frecuentes y cotidianos de relevancia personal y próximos a su experiencia, así como de textos de ficción adecuados al nivel de desarrollo del alumnado, expresados de forma comprensible, clara y en lengua estándar a través de distintos soportes.
Saberes básicos · Lengua Extranjera, Educación Primaria, segundo ciclo
A. Comunicación
- Léxico elemental y de interés para el alumnado relativo a relaciones interpersonales próximas, vivienda, lugares y entornos cercanos.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Preguntas frecuentes
¿Están en inglés británico o americano?
Las fichas de España están en inglés británico, el de los libros de texto españoles. Todas tienen además una versión para México en inglés americano: con la ortografía americana (color, gray) y, cuando una palabra cambia (por ejemplo, rubber y eraser, o lorry y truck), con la de Estados Unidos.
¿Sirven para imprimir en blanco y negro?
Sí. Lo que hay que colorear sale vacío y en la ficha de los colores las preguntas se hacen con objetos de color conocido (un plátano, una rana), que se reconocen igual en gris.
Enlaza este recurso
Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Hoja de trabajo de inglés americano del tiempo atmosférico: The weather worksheet (Aulapedia).
Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros
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5 años – 4.º Primaria3.º de preescolar – 4.º grado de primariaInicial 5 años – 4.º grado
Quién lo hace y cómo
Lo prepara Aulapedia. El PDF, en A4 y Carta, y el Word editable salen de nuestro propio generador.
Actualizado el