Observaciones para boletas de preescolar
Frases para las observaciones y sugerencias de la boleta de preescolar, por campo formativo, con ejemplos completos y la herramienta para redactar la de cada niña o niño.
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Elige las frases
Lo que sabe hacer, en general o en un campo formativo. Una buena observación suele tener tres o cuatro frases: un logro concreto, un hábito o una actitud, una propuesta de mejora y, si quieres, un cierre.
Escala orientativa de Aulapedia para elegir el tono de cada frase. No es la calificación oficial de la boleta.
Aprendizaje · General · Preescolar · 12 frases
1. Necesita apoyoLo que está empezando a aprender y qué le ayuda.
Está empezando a seguir instrucciones sencillas; le ayuda recibirlas de una en una y acompañadas de gestos.
Muestra interés por lo que ocurre a su alrededor y está aprendiendo a mantener la atención en actividades breves.
Empieza a recordar los pasos de las rutinas diarias con la ayuda de imágenes y de canciones.
2. En procesoAvances visibles y lo que le falta afianzar.
Sigue instrucciones de dos pasos en situaciones conocidas y está afianzando cómo hacerlo en actividades nuevas.
Mantiene la atención durante un cuento corto y cada vez participa más cuando se comenta en grupo.
Hace preguntas sobre lo que descubre y está aprendiendo a esperar la respuesta antes de seguir explorando.
3. LogradoConsigue lo esperado, con un dato concreto.
Sigue instrucciones de varios pasos y termina las propuestas del día sin necesitar recordatorios.
Explica con sus palabras qué ha hecho en una actividad y cómo lo ha conseguido.
Usa en el juego lo que aprende en las propuestas de grupo, como contar, clasificar o nombrar colores.
4. DestacadoVa más allá: aplica, explica, ayuda o propone.
Relaciona lo que aprende con experiencias de casa y lo cuenta al grupo con ejemplos propios.
Hace preguntas que van más allá de lo trabajado y propone al grupo formas de averiguar las respuestas.
Recuerda detalles de cuentos y experiencias pasadas y los usa para resolver retos nuevos con creatividad.
Tu observación
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Documento de observaciones
0 observacionesReúne aquí las observaciones de tu grupo y descárgalas juntas en Word o PDF. Solo están en esta página: si la recargas o la cierras, se pierden, porque no se guardan en ningún sitio.
Cuando tengas una observación lista, pulsa «Añadir al documento». Después prepara la del siguiente alumno o alumna.
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En Moodle: recurso URL, campo «URL externa».
Qué se valora en preescolar
En preescolar no hay calificaciones con número. El Acuerdo número 10/09/23 de la SEP establece que en este nivel los resultados se expresan así: «Observaciones y sugerencias en cada uno de los Campos formativos sin utilizar valores numéricos» (art. 9). Es decir, en preescolar las observaciones son la boleta.
Los cuatro campos formativos, Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano y lo Comunitario, sirven de guion. Fíjate en lo que observas cada día: cómo platica y escucha, cómo juega con sus compañeras y compañeros, cómo cuenta y compara, cómo expresa lo que siente y cuánto avanza en su autonomía.
Cómo informar a mamás, papás o tutores
La boleta se entrega en tres periodos de evaluación: a finales de noviembre, a finales de marzo y al cierre del ciclo escolar (art. 8). Escribe pensando en la familia: una frase que reconozca un avance concreto, otra con lo que todavía está aprendiendo y una sugerencia para casa, como platicar sobre un cuento o dejar que se vista sin prisas.
El mismo Acuerdo lo reconoce: «Las alumnas y los alumnos, así como las madres y los padres de familia o tutoras(es), tienen el derecho de conocer los criterios y procedimientos de evaluación» (art. 2). Y la entrega por periodos no limita el derecho de las familias a informarse del desempeño de sus hijas e hijos en cualquier momento (art. 8).
Errores frecuentes en preescolar
- Comparar con el grupo o con sus hermanos. Cada niña y cada niño lleva su propio ritmo.
- Etiquetas como «es muy inquieto» o «es tímida». Describe qué hace y qué le ayuda.
- Anotar datos de salud o supuestos diagnósticos en la boleta. Eso se platica en una entrevista con la familia.
- Repetir el mismo texto en los cuatro campos formativos. Cada uno merece un ejemplo propio.
Fuentes: Acuerdo número 10/09/23 por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria (Diario Oficial de la Federación, 27 de septiembre de 2023). Texto oficial consultado el 8 de octubre de 2026.
Frases de ejemplo para la boleta de preescolar
Frases reales del banco, ordenadas por aspecto y nivel de logro. Los niveles son una escala orientativa de Aulapedia, no la calificación oficial. Donde ves «[Nombre]», la herramienta pone el nombre que escribas.
Aprendizaje
- 1. Necesita apoyoEstá empezando a seguir instrucciones sencillas; le ayuda recibirlas de una en una y acompañadas de gestos.
- 1. Necesita apoyo· Ética, Naturaleza y SociedadesEmpieza a cuidar las plantas de la escuela; le ayuda tener una comisión sencilla, como regarlas con acompañamiento.
- 2. En procesoMantiene la atención durante un cuento corto y cada vez participa más cuando se comenta en grupo.
- 2. En proceso· De lo Humano y lo ComunitarioRecorta con tijeras sobre líneas rectas y está afianzando cómo tomar el lápiz y los colores.
- 3. LogradoUsa en el juego lo que aprende en las propuestas de grupo, como contar, clasificar o nombrar colores.
- 3. Logrado· LenguajesParticipa en representaciones teatrales y bailes, y usa la voz y el cuerpo para expresar distintas emociones.
- 4. DestacadoRelaciona lo que aprende con experiencias de casa y lo cuenta al grupo con ejemplos propios.
- 4. Destacado· Saberes y Pensamiento CientíficoUsa el conteo para resolver situaciones cotidianas, como saber cuántos vasos faltan, y explica cómo lo averiguó.
Hábitos de trabajo
- 1. Necesita apoyoEstá aprendiendo a guardar los juguetes al terminar de jugar; le ayuda una canción que marque el momento.
- 2. En procesoConsigue ponerse el suéter con poca ayuda y está practicando cómo abrocharse los botones.
- 3. LogradoConoce las rutinas del día, anticipa lo que viene después y cambia de actividad con calma.
- 4. DestacadoMantiene la atención en propuestas largas y, tras una interrupción, retoma por su cuenta lo que estaba haciendo.
Convivencia
- 1. Necesita apoyoEmpieza a jugar junto a sus compañeros y compañeras y poco a poco se anima a entrar en sus juegos.
- 2. En procesoPide disculpas con la ayuda de una persona adulta y empieza a buscar un gesto para arreglar la situación.
- 3. LogradoPresta atención a cómo se sienten sus compañeros y compañeras y ofrece consuelo a quien lo necesita.
- 4. DestacadoPropone juegos en los que todo el grupo puede participar y procura que nadie se quede fuera.
Esfuerzo y actitud
- 1. Necesita apoyoParticipa en las propuestas de grupo con el apoyo cercano de una persona adulta y poco a poco se anima más.
- 2. En procesoReacciona con más calma cuando se equivoca y empieza a probar otra forma de hacerlo.
- 3. LogradoAcaba con cuidado las actividades que empieza y muestra satisfacción por lo que ha conseguido.
- 4. DestacadoAnima a sus compañeros y compañeras a seguir intentándolo y celebra los logros de los demás.
Propuestas de mejora
- 1. Necesita apoyoEn casa, darle pequeñas responsabilidades, como poner la mesa o guardar sus juguetes, reforzará su autonomía.
- 2. En procesoLe ayudará anticipar en casa lo que va a pasar cada día, por ejemplo con un calendario de dibujos.
- 3. LogradoDisfrutará inventando otros finales para los cuentos que escucha en casa y dibujándolos.
- 4. DestacadoVisitar en familia bibliotecas, mercados o museos y conversar sobre lo visto alimentará su curiosidad.
Cierre
- Para cerrarTermina el periodo con muchas ganas de seguir jugando, descubriendo y aprendiendo.
- Para cerrarCon el apoyo de casa y de la escuela, seguirá avanzando con paso firme y con alegría.
Muestra de 26 frases de las 132 que tiene el banco para preescolar en México. En la herramienta de arriba están todas, con filtros por campo formativo, aspecto y nivel.
Observaciones completas de ejemplo
Ximena
Ximena platica con sus compañeras y compañeros respetando turnos y expresa sus ideas con claridad. Cuenta colecciones pequeñas y está afianzando que el último número que dice indica cuántos hay. Jugar en familia a juegos de mesa sencillos le ayudará a practicar los turnos y a aceptar cuando pierde. Termina el periodo con muchas ganas de seguir jugando, descubriendo y aprendiendo.
Emiliano
Emiliano empieza a reconocer cuándo siente alegría, enojo o tristeza; le ayuda nombrar cada emoción con apoyo de imágenes. Comparte juguetes y material con más facilidad y está aprendiendo a esperar su turno en los juegos de mesa. Compartir un cuento cada día en casa y conversar sobre los dibujos le ayudará a ampliar su vocabulario. Ha dado pasos muy importantes en su autonomía y en su forma de relacionarse.
Renata
Renata sugiere acciones para cuidar la naturaleza, como reutilizar materiales o sembrar plantas, y anima al grupo a realizarlas. Trae de casa objetos e ideas relacionados con lo que se trabaja y los presenta al grupo con entusiasmo. Para seguir creciendo, Renata puede proponer en casa pequeños experimentos y contar después qué ha observado. Da gusto ver cómo disfruta jugando y aprendiendo cada día en la escuela.
Nombres inventados. Cada observación une cuatro frases del banco: un aprendizaje o una fortaleza, un hábito o la convivencia, una propuesta de mejora y un cierre.
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