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Primera página de la ficha «Carta para mi maestra o maestro y acróstico GRACIAS»: carta guiada para la maestra o el maestro (lo aprendido, un recuerdo y un agradecimiento) y un acróstico con la palabra GRACIAS para el Día del Maestro.

2 páginas + 1 de guía · vista previa exacta del PDF

Carta para mi maestra o maestro y acróstico GRACIAS

Ficha · Lengua

  • 1.º a 6.º de Primaria1.er a 6.º grado de primaria1.er a 6.º grado
  • 2 páginas
  • ≈ 40 min
  • PDF A4 y Carta

Una carta con estructura guiada para escribir a la maestra o al maestro: quién la escribe, lo que ha aprendido este curso, lo que más le gusta de sus clases, un recuerdo bonito del año y un agradecimiento, con un recuadro para dibujar la clase. La segunda hoja propone un acróstico con la palabra GRACIAS, una línea por letra, y un banco de palabras para quien necesite ayuda.

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Qué trae la ficha

Dos páginas para el alumnado y una página de guía para el docente al final, con criterios para valorar las respuestas, que son abiertas y orientaciones. Esto es lo que trae, página a página:

Página 1: «Carta para mi maestra o maestro y acróstico GRACIAS».

Rótulo en letras grandes: «Para mi maestra o mi maestro».

Renglones para escribir. Empieza con: «Me llamo», «Este curso he aprendido», «Lo que más me gusta de tus clases», «Un recuerdo bonito de este año», «Gracias por» y «Con cariño,».

Recuadro para dibujar (Dibuja tu clase).

Página 2: «Acróstico de agradecimiento».

Escribe una palabra o una frase que empiece por cada letra de GRACIAS y que diga algo de tu maestra o tu maestro. Palabra: GRACIAS.

Banco de palabras por si te ayuda:

  • Generosa, generoso, guía
  • Risas, respeto, retos
  • Alegría, aprender, amable
  • Cariño, cuentos, creativa, creativo
  • Ideas, ilusión, inteligente
  • Atenta, atento, ayuda
  • Sonrisa, sabia, sabio, sorpresas

Orientaciones de la guía

  • Antes de escribir, conversa con el grupo sobre lo que han aprendido y los momentos que recuerdan del curso: así la carta tiene detalles reales.
  • En 1.º y 2.º, la carta se puede completar con frases cortas o al dictado; lo importante es que el mensaje sea propio.
  • El banco de palabras trae formas en femenino y en masculino: cada alumno elige las que corresponden a su docente.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Escribir una carta personal con sus partes (saludo, cuerpo y despedida) y un acróstico.

  1. Antes

    Lee la ficha y la guía, y separa la guía antes de repartir las hojas.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas si hace falta. En las respuestas abiertas, escucha distintas propuestas sin pedir relatos personales.

  3. Después

    Valora las respuestas con los criterios de la guía: aquí no hay una única respuesta correcta.

Adaptación NEAE

Se puede leer el texto en voz alta, dictar las respuestas, señalar opciones o dibujar en lugar de escribir. Adapta el tiempo sin cambiar el objetivo.

Preguntas frecuentes

¿Trae soluciones?

No hay soluciones cerradas, porque las respuestas son abiertas. La última página es una guía para el docente con criterios para valorar las respuestas, que son abiertas y orientaciones. Se puede imprimir aparte.

¿Hace falta que el alumnado cuente cosas de su familia?

No. Las propuestas no piden datos personales ni fotografías, y lo que se comparte en voz alta es siempre voluntario.

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Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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