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Primera página de la ficha «Actividades de calaveritas literarias para Primaria»: comprensión, finales para unir, rimas para completar, contar sílabas y escribir un final. Incluye Noche de tamales, La goma, El ajolote y La Corregidora.

3 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Actividades de calaveritas literarias para Primaria

Ficha · Lengua

  • 3.º a 6.º de Primaria3.er a 6.º grado de primaria3.er a 6.º grado
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 50 min
  • PDF A4 y Carta

Tres hojas de trabajo con calaveritas originales: cuatro para leer y comprender (¿por qué no se lleva a nadie la Muerte?), finales para unir con su calaverita, rimas para completar, versos para separar en sílabas, rima consonante o asonante y un final nuevo para escribir. La guía para el docente trae todas las soluciones.

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Qué trae la ficha

Tres páginas para el alumnado y dos páginas de guía para el docente al final, con las soluciones de lo que tiene una única respuesta, criterios para lo abierto, orientaciones y las fuentes de los datos. Esto es lo que trae, página a página:

Página 1: «Actividades de calaveritas literarias para Primaria».

Lee las cuatro calaveritas en voz alta.

Noche de tamales
La Muerte vino por mí / en noche de tamalada; / se comió doce de rajas / y no se acordó de nada.
La goma
La Muerte, con una goma, / quiso borrar mi tarea; / borró tanto, tanto, tanto / y se borró ella: ¡qué idea!
El ajolote
Un ajolote rosado / con la Muerte se topó; / se llevó una de sus patas / y otra nueva le brotó.
La Corregidora
La Corregidora, astuta, / encerrada dio el aviso; / la Flaca tocó a su puerta / y no pasó sin permiso.

  1. En «Noche de tamales», ¿por qué la Muerte no se lleva a nadie?

    Ver la respuesta de la pregunta 1

    Porque se come doce tamales de rajas y se le olvida a qué había venido.

  2. En «La goma», ¿qué le pasa a la Muerte al final? ¿Por qué es gracioso?

    Ver la respuesta de la pregunta 2

    Borra tanto que se borra a sí misma: quería borrar la tarea y la que desaparece es ella.

  3. ¿Qué dato de ciencia esconde «El ajolote»?

    Ver la respuesta de la pregunta 3

    Que el ajolote puede regenerar sus patas: le crece una nueva.

Une cada calaverita con su tema. Columna de la izquierda: Noche de tamales, La goma, El ajolote y La Corregidora. Columna de la derecha: La escuela, Un animal de México, La comida y Una heroína de la historia.

  1. Parejas correctas

    Ver la respuesta de la pregunta 1

    Noche de tamales: La comida; La goma: La escuela; El ajolote: Un animal de México; La Corregidora: Una heroína de la historia

Página 2: «Rima».

Completa cada calaverita con la palabra que rima. Banco de palabras: primavera, trote, crujió.

  1. La Flaca fue a la kermés y se compró un rico elote; le puso tanto chilito que salió corriendo al ____.

    Ver la respuesta de la pregunta 1

    La Flaca fue a la kermés y se compró un rico elote; le puso tanto chilito que salió corriendo al trote.

  2. Un pulpo con ocho brazos a la Flaca saludó; le dio ocho abrazos seguidos y cada hueso ____.

    Ver la respuesta de la pregunta 2

    Un pulpo con ocho brazos a la Flaca saludó; le dio ocho abrazos seguidos y cada hueso crujió.

  3. Una tortuga y la Muerte se echaron una carrera; la Flaca se durmió un rato y despertó en ____.

    Ver la respuesta de la pregunta 3

    Una tortuga y la Muerte se echaron una carrera; la Flaca se durmió un rato y despertó en primavera.

  1. ¿Qué rima tienen estas parejas? Consonante: coinciden todos los sonidos desde la vocal acentuada. Asonante: solo las vocales. escuela / muela

    • a) Consonante
    • b) Asonante
    Ver la respuesta de la pregunta 1

    Consonante

  2. ¿Qué rima tienen estas parejas? Consonante: coinciden todos los sonidos desde la vocal acentuada. Asonante: solo las vocales. secretas / letras

    • a) Consonante
    • b) Asonante
    Ver la respuesta de la pregunta 2

    Asonante

  3. ¿Qué rima tienen estas parejas? Consonante: coinciden todos los sonidos desde la vocal acentuada. Asonante: solo las vocales. tamalada / nada

    • a) Consonante
    • b) Asonante
    Ver la respuesta de la pregunta 3

    Consonante

  4. ¿Qué rima tienen estas parejas? Consonante: coinciden todos los sonidos desde la vocal acentuada. Asonante: solo las vocales. tamales / panes

    • a) Consonante
    • b) Asonante
    Ver la respuesta de la pregunta 4

    Asonante

  1. Escribe dos palabras que rimen en consonante con «calavera».

    Ver la respuesta de la pregunta 1

    Por ejemplo: primavera, carrera, bandera, escalera, cartera.

Página 3: «Ritmo y escritura».

Separa en sílabas cada verso de «El trompo» y cuéntalas. Si una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal, se pronuncian juntas.
VersoSílabas
La Calaca jugó al trompo(para completar)
en el patio de la escuela;(para completar)
dio tantas vueltas y vueltas(para completar)
que se le cayó una muela.(para completar)

  1. Tabla completa

    Ver la respuesta de la pregunta 1

    La-Ca-la-ca-ju-góal-trom-po: 8; en-el-pa-tio-de-laes-cue-la: 8; dio-tan-tas-vuel-tas-y-vuel-tas: 8; que-se-le-ca-yóu-na-mue-la: 8

Escribe un final nuevo para «El recreo»: dos versos; el último debe rimar con «jugar». Empieza con: «Sonó el timbre del recreo» y «y la Flaca fue a jugar;».

Orientaciones de la guía

  • Las calaveritas son originales de Aulapedia. Antes de la hoja, conviene leer en voz alta tres o cuatro de la página de calaveritas literarias para escuchar el ritmo.
  • Sílabas métricas: en Primaria basta con contar dando palmadas y unir las vocales de palabras vecinas (sinalefa). Si la última palabra es aguda, se suma una sílaba; si es esdrújula, se resta.
  • Rima: en las calaveritas riman los versos 2 y 4. «secretas / letras» es asonante porque solo coinciden las vocales e-a.
  • Para escribir finales propios sirve el banco de rimas de la página. Conviene recordar que los personajes se inventan y que nadie se burla de compañeros reales.

Fuentes de la guía

  • El Colegio de México · Diccionario del español de México, «calavera» (dem.colmex.mx)
  • Secretaría de Cultura e INBAL · Convocatoria de calaveritas literarias 2025 (criterios: rima, métrica, estrofas y ritmo) (sgeia.inba.gob.mx)

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprender el humor de las calaveritas literarias y reconocer su métrica y su rima para escribir versos propios.

  1. Antes

    Lee la ficha y la guía, y separa la guía antes de repartir las hojas.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas si hace falta. En las respuestas abiertas, escucha distintas propuestas sin pedir relatos personales.

  3. Después

    Corrige con la guía: trae soluciones de lo que tiene una respuesta y criterios para lo que es abierto.

Autocorrección con el solucionario

Imprime aparte «Solo las soluciones» y déjalas en un sitio fijo del aula: quien termina, comprueba sus respuestas y vuelve a su mesa. Más formas de corregir con el solucionario

Adaptación NEAE

Se puede leer el texto en voz alta, dictar las respuestas, señalar opciones o dibujar en lugar de escribir. Adapta el tiempo sin cambiar el objetivo.

Preguntas frecuentes

¿Trae soluciones?

Sí. La última página es una guía para el docente con las soluciones de lo que tiene una única respuesta, criterios para lo abierto, orientaciones y las fuentes de los datos. Se puede imprimir aparte.

¿Hace falta que el alumnado cuente cosas de su familia?

No. Las propuestas no piden datos personales ni fotografías, y lo que se comparte en voz alta es siempre voluntario.

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