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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:El Plato del Bien Comer: los tres grupos dealimentosRecuerdaEl Plato del Bien Comer reúne los alimentos en tres grupos: verduras y frutas; cereales; yleguminosas y alimentos de origen animal. En cada comida conviene incluir alimentos de lostres grupos y tomar agua simple.1Escribe cada alimento en su grupo.tortillafrijolesjitomatearrozhuevonopalavenalentejasguayabapolloelotelechecalabacitamangopescadoVerduras y frutasCerealesLeguminosas y alimentos de origen animal2Escribe V si es verdadero o F si es falso.1.El agua simple es la mejor bebida para quitar la sed.VF2.La tortilla pertenece al grupo de los cereales.VF3.Los frijoles son leguminosas.VF4.Conviene comer alimentos de un solo grupo.VF5.Las verduras y las frutas aportan vitaminas y minerales.VFaaulapedia.comEl Plato del Bien Comer: los tres grupos de alimentos · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

El Plato del Bien Comer: los tres grupos de alimentos

Ficha · Salud y alimentación

  • 3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 35 min
  • PDF A4 y Carta

El Plato del Bien Comer agrupa los alimentos en verduras y frutas, cereales y leguminosas y alimentos de origen animal. En esta ficha de 3.º y 4.º de primaria el alumnado clasifica quince alimentos cotidianos (tortilla, frijoles, nopal, elote, guayaba…), arma un plato con un alimento de cada grupo y agua simple, revisa cinco afirmaciones y propone un desayuno con los tres grupos. Sin cifras de porciones ni calorías.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Clasificar alimentos en los tres grupos del Plato del Bien Comer y combinarlos en comidas completas.

  1. Antes

    Empieza con algo real: una planta del aula, un paseo por el patio, el propio cuerpo o una foto. Lee el recuadro «Recuerda» y comprueba que el vocabulario se entiende.

  2. Durante

    Lee en voz alta las consignas a quien lo necesite. Deja que justifiquen sus respuestas («¿cómo lo sabes?») antes de corregir.

  3. Después

    Corrige con la hoja de soluciones y vuelve sobre los fallos con un ejemplo real. Las respuestas personales no tienen una única solución.

Adaptación NEAE

Se puede responder señalando, dictando o con tarjetas móviles. Reduce el número de elementos por actividad sin cambiar el objetivo y ofrece el banco de palabras en tarjetas.

Qué trabaja según el currículo

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • Saberes y Pensamiento CientíficoAlimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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