Saltar al contenido
Aulapedia

¿Desde dónde enseñas?

Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:La vocal u1Repasa la u con el dedo y después con el lápiz. Empieza en el punto verde.1122Di el nombre de cada dibujo y rodea los que empiezan por u.aaulapedia.comLa vocal u · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Ficha de la vocal U para 3 y 4 años

Ficha · Vocales

  • Infantil 3 y 4 añosPreescolar (1.º, 2.º)
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Dos páginas para presentar la vocal U en 3 y 4 años. En la primera, la U y la u gigantes para repasar con el dedo (cada trazo con su punto verde numerado y su flecha) y seis dibujos para decir su nombre y rodear los que empiezan por u, como uva, uña y unicornio. En la segunda, buscar y rodear la u entre las otras vocales y seguir caminos desde un dibujo hasta la u.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Hazlo a tu medidaAbre el generador con esta ficha cargada y cámbiala

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer el sonido de la vocal U al principio de las palabras y repasar su grafía siguiendo la dirección del trazo.

  1. Antes

    Canta o recita algo con la vocal y busca objetos de la clase que la tengan al principio.

  2. Durante

    Repasan con el dedo siguiendo los números y las flechas, luego con lápiz grueso; acompaña el trazo diciendo el sonido. En los dibujos, que digan el nombre en voz alta antes de rodearlos.

  3. Después

    Juega a «veo veo» con la vocal y pega la ficha en el rincón de las letras.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Comunicación y Representación de la Realidad (segundo ciclo)

Competencia específica 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno.

  • CRR 1.1Participar de manera activa, espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de progresiva complejidad, en función de su desarrollo individual.
  • CRR 1.2Ajustar su repertorio comunicativo a las propuestas, a los interlocutores y al contexto, indagando en las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes.
  • CRR 1.3Participar en situaciones de uso de diferentes lenguas, mostrando interés, curiosidad y respeto por la diversidad de perfiles lingüísticos.

Fuente: RD 95/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

CompartirWhatsAppPinterestClassroomTeamsCorreo

También te puede servir