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Nombre:Fecha:Las vocales1Repasa las vocales con el dedo y después con el lápiz. Empieza en el punto verde.121121122Rodea todas las vocales.UOscuSiMeAjILpdPurat3Mira el dibujo y escribe la vocal que falta.lefantebejasostrellaviónscalera4Une cada mayúscula con su minúscula.AEIOUoueiaaaulapedia.comLas vocales · Recurso gratuito, uso libre en el aula

1 página + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Ficha de las cinco vocales para 5 años

Ficha · Vocales

  • Infantil 5 años3.º de preescolar
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 20 min
  • PDF A4 y Carta

Repaso de las cinco vocales en una sola ficha: trazarlas siguiendo los números y las flechas, encontrarlas entre consonantes, completar seis palabras con su dibujo escribiendo la vocal que falta y unir cada mayúscula con su minúscula. Sirve para comprobar qué vocales están ya aprendidas.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

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ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer y diferenciar las cinco vocales.

  1. Antes

    Canta o recita algo con la vocal y busca objetos de la clase que la tengan al principio.

  2. Durante

    Repasan con el dedo siguiendo los números y las flechas, luego con lápiz grueso; acompaña el trazo diciendo el sonido. En los dibujos, que digan el nombre en voz alta antes de rodearlos.

  3. Después

    Juega a «veo veo» con la vocal y pega la ficha en el rincón de las letras.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Comunicación y Representación de la Realidad (segundo ciclo)

Competencia específica 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno.

  • CRR 1.1Participar de manera activa, espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de progresiva complejidad, en función de su desarrollo individual.
  • CRR 1.2Ajustar su repertorio comunicativo a las propuestas, a los interlocutores y al contexto, indagando en las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes.
  • CRR 1.3Participar en situaciones de uso de diferentes lenguas, mostrando interés, curiosidad y respeto por la diversidad de perfiles lingüísticos.

Fuente: RD 95/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

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