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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Números romanos1Escribe cada número con números romanos.I1V5X10L50C100ReglasUna letra a la derecha de otra de igual o mayor valor se suma: VI = 6, XX = 20.I, X y C restan si van delante de una de las dos letras de valor inmediatamente mayor: IV =4, IX = 9, XL = 40, XC = 90.I, X, C y M se pueden repetir hasta tres veces seguidas; V, L y D nunca se repiten.16→28→319→424→525→629→752→853→965→1066→1178→1279→13100→1495→1581→1669→aaulapedia.comNúmeros romanos · Recurso gratuito, uso libre en el aula

1 página + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Números romanos: escríbelos: ficha para imprimir

Ficha · Números y numeración

  • 3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 20 min
  • PDF A4 y Carta

Dieciséis números hasta 100, de menos a más, para escribirlos en números romanos con el recuadro de las letras y las reglas. La ficha trae su hoja de soluciones para corregir rápidamente.

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

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Tamaño de papel

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Dieciséis números hasta 100, de menos a más, para escribirlos en números romanos con el recuadro de las letras y las reglas.

    Qué trabaja según el currículo

    LOMLOE · Matemáticas (segundo ciclo)

    Competencia específica 1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana, proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias, para analizar la información más relevante.

    Competencia específica 6. Comunicar y representar, de forma individual y colectiva, conceptos, procedimientos y resultados matemáticos, utilizando el lenguaje oral, escrito, gráfico, multimodal y la terminología apropiados, para dar significado y permanencia a las ideas matemáticas.

    • MAT 1.1Interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas.
    • MAT 1.2Producir representaciones matemáticas a través de esquemas o diagramas que ayuden en la resolución de una situación problematizada.
    • MAT 6.1Reconocer el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario específico básico y mostrando la comprensión del mensaje.

    Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

    Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

    • Saberes y Pensamiento CientíficoEstudio de los números.

    Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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