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Primera página de la ficha «Papel picado de velas y corazones»: plantilla de papel picado con tres velas encendidas, rayos de luz y corazones, con flecos en el borde. Para recortar o colorear.

3 páginas · vista previa exacta del PDF

Papel picado de velas y corazones para recortar

Manualidad · Manualidades

  • 5 años – 6.º Primaria3.º de preescolar – 6.º grado de primariaInicial 5 años – 6.º grado
  • 3 páginas
  • ≈ 35 min
  • PDF A4 y Carta

Tres velas con su llama y su base, rayos de luz alrededor de la llama del centro y una lluvia de corazones alrededor. La llama de cada vela está separada del cuerpo por un puente de papel que hace de mecha. Es el único diseño con flecos: tiras en el borde de abajo que se cortan con un tijeretazo recto, sin quitar papel, y que se mueven con el aire cuando el banderín está colgado.

Las 8 plantillas de papel picado, cómo se hace y qué representa

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Qué trae la ficha

  • El diseño «Velas y corazones», para recortar y para colorear, con el borde de abajo en flecos.
  • Cada plantilla tiene la tira de arriba para el cordel y el doblez central; en la de recortar, las zonas grises que se cortan con la hoja doblada.
  • Una página de instrucciones paso a paso. En total, tres páginas.

Cómo es el dibujo: Tres velas sobre una bandeja ovalada, la del centro más alta, cada una con su llama en forma de gota y rayos de luz triangulares encima. Alrededor, corazones de varios tamaños. El borde de abajo es de flecos finos.

Un consejo para este diseño: Los flecos del borde se cortan al final y con la hoja abierta, uno a uno y sin llegar a la línea: si se cortan doblados, se desigualan.

Cómo se recorta

Necesitas la plantilla impresa, tijeras escolares de punta redonda, pegamento en barra y un cordel o estambre.

  1. Recorta el banderín por la línea discontinua de fuera: quita el margen y el título de la hoja.
  2. Dobla la hoja por la línea central de punto y raya, con el dibujo hacia fuera, y marca bien el doblez con la uña.
  3. Con la hoja doblada, recorta las zonas grises que tocan el doblez. Al abrir la hoja, saldrán enteras.
  4. Para las zonas grises de dentro, pellizca el centro de la zona, haz un corte pequeño y mete por ahí la punta de la tijera. Recorta por el borde gris sin pasarte: con la hoja doblada cortas las dos mitades a la vez.
  5. Recorta los picos, las ondas o los flecos del borde de abajo, también con la hoja doblada.
  6. Abre la hoja con cuidado y alísala debajo de un libro.
  7. Dobla la pestaña de arriba hacia atrás, pasa el cordel por dentro y pégala. Cuelga varios banderines seguidos.

Qué papel usar: El papel de china (papel de seda) es el tradicional, pero es tan fino que la impresora lo arruga o lo atasca. Imprime la plantilla en papel de colores normal, o en blanco y coloréala antes de recortar. Si quieres usar papel de china, pon la plantilla impresa encima de dos o tres hojas, sujétalas con clips y recórtalas a la vez.

Con seguridad: Usa tijeras escolares de punta redonda y recorta sentado, con la mesa despejada. Los cortes de dentro piden más fuerza y precisión: en preescolar y en los primeros grados, que los haga o los supervise una persona adulta. El cúter, solo para personas adultas y sobre una base de corte.

En la ofrenda de Día de Muertos se dice que el papel picado representa el aire, uno de los cuatro elementos (INAH, Museo Casa de Carranza, 2021).

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Recortar en línea recta y en curva con control, y componer una guirnalda con un ritmo de figuras.

  1. Antes

    Enseña un papel picado o una foto y pregunta cómo creen que se hace. Dobla una hoja, recorta media figura pegada al doblez y ábrela delante de la clase: sale entera.

  2. Durante

    Reparte un diseño por grupo o una letra de la guirnalda por persona. Primero se recorta el banderín por la línea discontinua de fuera; con la hoja doblada, las zonas que tocan el doblez, después las de dentro y, al final, el borde de abajo. En los banderines de letras, la letra se recorta al final, con la hoja abierta.

  3. Después

    Unan los banderines en un cordel para la ofrenda de la escuela o para el salón y comenten qué figuras salieron enteras al abrir la hoja y por qué.

Adaptación NEAE

La versión para colorear tiene los mismos motivos sin recortar por dentro: sirve para preescolar, para quien tiene dificultades de motricidad fina y para que todo el grupo participe en el mismo proyecto. Los cortes de dentro los puede empezar una persona adulta.

Ampliación

Diseñen un banderín propio: dibujen media figura pegada al doblez de una hoja doblada, recórtenla y comprueben la simetría al abrir. ¿Qué figuras se pueden recortar así y cuáles no?

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Usar en una situación de aprendizaje →

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, tercer ciclo

Saberes básicos

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 5

  • LenguajesExpresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Preguntas frecuentes

¿En qué papel imprimo el papel picado?

En papel normal de colores o en papel blanco que después se colorea. El papel de china es el tradicional, pero es tan fino que la impresora lo arruga o lo atasca; si quieres usarlo, pon la plantilla impresa encima de dos o tres hojas, sujétalas con clips y recórtalas juntas.

¿Cómo se recortan las zonas de dentro sin cúter?

Con la hoja doblada, pellizca el centro de la zona gris, haz un corte pequeño y mete por ahí la punta de la tijera para recortar el contorno. En preescolar y en los primeros grados conviene que lo haga o lo supervise una persona adulta.

¿Qué representa el papel picado en la ofrenda?

Según el INAH, se dice que representa el aire, uno de los cuatro elementos de la ofrenda, y la SEP lo incluye entre sus elementos básicos. Sus colores no tienen un significado fijo: el mismo INAH explica que se han ido adaptando a los tiempos.

Enlaza este recurso

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