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¿Desde dónde enseñas?

Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Pienso, pruebo y explico3.º-4.º / 3.er-4.º grado · dos retos por hoja; realiza uno cada día11. Cien sin contar de uno en unoPara calcular 98 + 37, Sam propone 100 + 37 − 2.¿Funciona? Calcula y explica por qué hay que quitar 2.Dibuja, calcula o escribe cómo lo sabes.12. Dos repartosReparte 26 tarjetas entre 4 equipos por igual, sin cortar tarjetas.¿Cuántas recibe cada equipo y cuántas sobran? ¿Cuántas faltan para dar una más acada equipo?Dibuja, calcula o escribe cómo lo sabes.aaulapedia.comDiez rutinas matemáticas · 3.º-4.º / 3.er-4.º grado · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 5

5 páginas + 3 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Diez rutinas matemáticas para 3.º y 4.º de Primaria

Cuadernillo · Problemas

  • 3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria
  • 5 páginas
  • Con soluciones
  • PDF A4 y Carta

Compensar cálculos, repartir con resto, representar fracciones, convertir unidades, comparar área y perímetro e interpretar datos. Un reto por sesión, sin calendario fijo ni prueba de velocidad. Cada respuesta incluye razonamiento y apoyo manipulativo. PDF A4 y Carta, color o blanco y negro. Las hojas del alumnado y las guías se pueden descargar por separado; SVG editable secundario.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Probar una estrategia, justificarla y revisar una respuesta a partir de una conversación matemática.

  1. Antes

    Escoge un reto y prepara los objetos sencillos indicados en la guía. Cada hoja contiene dos retos, para días distintos.

  2. Durante

    Reserva unos 8-12 minutos ajustables: comprender, probar, comparar y revisar. Acepta representación oral, escrita, dibujada o manipulativa.

  3. Después

    Registra la evidencia observada, el apoyo usado y un próximo paso. No uses la rapidez como medida del aprendizaje.

Adaptación NEAE

Leer en voz alta, ofrecer objetos y dividir la consigna. Anotar qué cambia con el apoyo sin convertirlo en una penalización.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Matemáticas (segundo ciclo)

Competencia específica 1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana, proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias, para analizar la información más relevante.

Competencia específica 2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.

  • MAT 1.1Interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas.
  • MAT 1.2Producir representaciones matemáticas a través de esquemas o diagramas que ayuden en la resolución de una situación problematizada.
  • MAT 2.1Comparar entre diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • Saberes y Pensamiento CientíficoSuma y resta, su relación como operaciones inversas.
  • Saberes y Pensamiento CientíficoMultiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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