Niños del mundo y sus derechos
Dibujo para colorear · Arte
5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
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Salón donde todos aprenden para colorear
Dibujo para colorear · Derechos de los niños
- 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
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Un salón de clases donde todos aprenden juntos: dos niños comparten un libro, un niño levanta la mano para opinar, una niña con muletas conversa con la maestra y otra pinta en un caballete. Representa el derecho a la educación, a dar la propia opinión y a la inclusión.
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Qué trae la ficha
Una hoja vertical con el dibujo «Salón donde todos aprenden» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.
Qué hay en el dibujo:
- Un salón de clases con varios alumnos haciendo cosas distintas
- Un niño que levanta la mano en su pupitre
- Una niña con muletas que conversa con la maestra, agachada a su altura con un libro
- Una niña que pinta una flor en un caballete
- Dos niños que comparten un libro en primer plano
- Un pizarrón con un sol y figuras geométricas, una estantería con libros, un globo terráqueo y una planta
Ideas para esta lámina
- Cada personaje representa un derecho: a la educación, a dar su opinión, a la inclusión o a expresarse. Que lo identifiquen.
- La maestra agachada a la altura de la niña es un detalle para comentar: cómo nos comunicamos mejor.
Técnica de color
El pizarrón en verde o negro con las figuras en blanco; las figuras geométricas pueden repasarse con regla.
Cómo usarlo en clase
Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo de dificultad media y explicar una elección propia.
Antes
Encuentra a quien da su opinión, a quien lee y a quien pinta.
Durante
Colorea primero a las personas y después el salón.
Después
Propón una idea para que en tu salón todas y todos puedan participar.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo
Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.
Criterios de evaluación
- 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.
Saberes básicos
G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales
- Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
- Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.
Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Usar en una situación de aprendizaje →Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo
Saberes básicos
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo
Saberes básicos
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2
- LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3
- LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4
- LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
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