Primera página de la ficha «Tres girasoles con abejas y una mariposa»: tres girasoles de distinta altura ante una valla de madera, con dos abejas y una mariposa. Hoja apaisada de dificultad media.

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Tres girasoles con abejas y una mariposa para colorear

Dibujo para colorear · Flores

5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
1 página
≈ 15 min
PDF A4 y Carta

Tres girasoles crecen delante de una valla de madera: el del centro, el más alto y el más grande. Tienen el disco lleno de semillas ovaladas, dos coronas de pétalos puntiagudos y hojas enormes. Alrededor vuelan dos abejas y una mariposa. Cada girasol no es una flor, sino cientos de flores diminutas juntas en un mismo disco. De jóvenes, las plantas siguen al sol de este a oeste a lo largo del día; cuando florecen, se quedan mirando al este.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Tres girasoles con abejas y una mariposa» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

Tres girasoles de distinta altura, con el disco lleno de semillas ovaladas
Dos coronas de pétalos puntiagudos alrededor de cada disco
Tallos rectos y hojas grandes con los nervios marcados
Una valla de tablas de madera acabadas en punta, con sus clavos
Dos abejas de cuerpo rayado y alas con nervios, y una mariposa con las alas llenas de círculos
Matas de hierba en la base de la hoja

Ideas para esta lámina

Plantar pipas de girasol en un vaso y medir la planta cada semana para dibujar una gráfica de su crecimiento.
Polinizadores: seguir con el dedo el vuelo de las abejas de flor en flor y hablar de lo que buscan en ellas.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores de punta media (plumones). Amarillo y naranja para los pétalos, marrón para los discos y dos verdes para hojas y tallos; la valla, en un tono madera claro, hace de fondo.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear motivos repetidos (pétalos y semillas) con orden y comparar tamaños y alturas.

Antes
Ordena los girasoles del más alto al más bajo y busca a los tres visitantes que vuelan.
Durante
Colorea los pétalos en dos tonos de amarillo, uno para cada corona, y el disco en marrón.
Después
Señala dónde sale el sol por la mañana y explica hacia dónde mira un girasol en flor.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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