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Restas de décimas sin llevadas: ejemplo y práctica

Restar décimas sin llevadas. Empieza con 8,6 − 3,2 = 5,4. La primera hoja explica el procedimiento e inicia la operación 1 con apoyo. La práctica avanza por parejas: dos ejercicios con ayuda, dos autónomos y dos con comprobación. La clave separada incluye el resultado y la operación inversa de los seis. El modelo usa la notación española; el editor relacionado permite cambiarla para México.

Mates · 5.º de Primaria5.º grado de primaria · Cursos orientativos

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Nombre:Fecha:Restar décimas sin llevadasObserva un ejemplo y empieza con ayuda8,6 − 3,2 = 5,41décimas: 6 − 2 = 4.2unidades: 8 − 3 = 5.Comprueba: 5,4 + 3,2 = 8,6.Empieza la operación 1 con apoyo6,8 − 4,6 = ________Alinea las unidades y el separador decimal. Opera con cifras del mismo orden y anota las llevadas dondecorrespondan.Explica una decisión: ¿qué cifra colocaste primero y por qué?Escribe la operación inversa que permite comprobar tu resultado.En la hoja siguiente: termina 1 y 2 con ayuda; intenta 3 y 4 sin mirar el ejemplo; resuelve 5 y 6 ycompruébalas con la operación inversa.Si una no coincide, señala la primera columna que debes revisar. Las soluciones van separadas.aaulapedia.comRestas de décimas sin llevadas: ejemplo y práctica · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

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Objetivo: Restar décimas sin llevadas

  1. Lee el ejemplo 8,6 − 3,2 y explica cada transformación.
  2. Resuelve 1 y 2 con ayuda; intenta 3 y 4 sin mirar el ejemplo; termina 5 y 6 y comprueba sus resultados. Usa una columna para cada posición.
  3. Comprueba con la operación inversa. En el ejemplo: 5,4 + 3,2 = 8,6.

¿Por qué no basta con alinear los números por su última cifra si tienen distinta cantidad de decimales?

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Debes alinear las unidades y el separador decimal. Así las décimas se operan con décimas y las centésimas con centésimas; puedes añadir ceros finales sin cambiar el valor.

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