Lista de cotejo

Qué es una lista de cotejo

Una lista de cotejo es una tabla con los indicadores que quieres observar en una actividad o en un producto y, al lado de cada uno, casillas para marcar si se ve: sí, no o en proceso. Es el instrumento más rápido para registrar en clase si un proceso se da o no, sin tener que describir niveles. Por eso funciona bien para comprobar pasos (un experimento, una exposición, un procedimiento) y para revisar que un producto tiene lo que se acordó.

En la Nueva Escuela Mexicana la evaluación es sobre todo formativa: sirve para acompañar y retroalimentar, no solo para calificar. El Plan de Estudio 2022 lo dice así: la evaluación «tiene como función principal retroalimentar el proceso educativo» (p. 92), y sugiere llevar «un registro que acompañe la observación» (p. 93). Una lista de cotejo es una forma sencilla de hacer ese registro. Lo explicamos con más detalle en evaluación formativa en la NEM.

Cómo hacer una lista de cotejo paso a paso

1. Decide qué vas a evaluar: el producto o el desempeño (un cartel, una exposición, la resolución de un problema).
2. Elige de dónde salen los indicadores. En México, marca los procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) de tu fase y grado: el generador los copia tal cual del programa sintético. También puedes escribir los tuyos.
3. Concreta cada PDA con uno o dos indicadores propios: el PDA describe un proceso amplio y el indicador dice qué vas a ver hoy.
4. Elige las columnas: sí, no y en proceso; o lo logra, con ayuda y aún no, más útil en los primeros grados.
5. Elige las hojas: una por alumno (con espacio para retroalimentar) y el registro del grupo, para observar a todos en la misma sesión.
6. Comparte los indicadores con el grupo antes de empezar: saber qué se espera también es parte de aprender.

Cómo redactar buenos indicadores

• Que se puedan ver o escuchar. «Explica con sus palabras…» se observa; «comprende…» no. La revisión del generador te avisa si usas verbos como comprende, sabe o valora.
• Uno por fila. Si un indicador tiene dos acciones, divídelo: así sabrás cuál de las dos falta.
• En positivo. Escribe lo que esperas; el «no» ya está en la columna.
• Pocos y relevantes. Entre cinco y diez indicadores bastan para una sesión; con treinta no da tiempo de observar.

Lista de cotejo con los PDA de la NEM

Los PDA son las rutas de aprendizaje que el programa sintético propone para cada contenido y grado. Puedes buscarlos y leerlos en PDA de la NEM por fase y grado. Al elegirlos aquí, el documento los escribe literalmente, con la referencia «PDA 1, PDA 2…», el contenido y la página del programa, y separa claramente tus indicadores propios. Si llegas desde una página de contenido de secundaria, el generador abre con ese contenido y sus PDA ya elegidos.

Fuentes: Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 (SEP, segunda edición DGME 2024), pp. 90-95; Programa de Estudio para la Educación Secundaria: Programa Sintético de la Fase 6 (SEP, Dirección General de Desarrollo Curricular, primera edición 2024), pp. 13 y 125-126; programas establecidos por el Acuerdo 08/08/23 (DOF, 15 de agosto de 2023). Consultados el 11 de octubre de 2026.

Ejemplos de lista de cotejo

Ábrelos en la herramienta, en «Ejemplos completos», y adáptalos a tu grupo:

• Lista de cotejo: exposición oral (Cualquier nivel · criterios propios). Siete indicadores observables para una exposición oral: presentar, explicar, ejemplificar, hablar, apoyarse, responder y cerrar.
• Lista de cotejo: mensaje de vida saludable (Secundaria, 1.º · Español (NEM)). Mensaje de vida saludable para un medio comunitario: el PDA literal del programa y cuatro indicadores propios para observarlo.
• Lista de cotejo: croquis de mi comunidad (Primaria, 1.º · De lo Humano y lo Comunitario (NEM)). Croquis del camino de casa a la escuela: los dos PDA del grado y dos indicadores propios, con columnas para el primer grado.

Y si prefieres una lista ya hecha para imprimir: exposición oral, lectura en voz alta, producción escrita, trabajo en equipo, proyecto o investigación y revisión del cuaderno.

Para sacarle partido en el salón

• Observa a pocos cada día. Con el registro del grupo puedes fijarte en cinco o seis alumnos por sesión y completar la lista en una semana.
• Úsala también para autoevaluarse. Imprime la hoja individual y deja que cada quien marque sus casillas antes que tú; luego comparen.
• Escribe el siguiente paso. Una línea de retroalimentación concreta («revisa los signos de puntuación del segundo párrafo») vale más que una casilla vacía.
• ¿Necesitas niveles? Si quieres distinguir grados de calidad, pasa a una rúbrica de evaluación.
• Más ejemplos. Doce listas por materia, la diferencia con la escala y la rúbrica y un formato en blanco, en lista de cotejo: qué es y ejemplos.