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Primera página de la ficha «Corazón con alas y corona»: un corazón con alas de plumas y una corona, rodeado de flores y estrellas. Dibujo de dificultad media para colorear e imprimir.

1 página · vista previa exacta del PDF

Corazón con alas y corona para colorear

Dibujo para colorear · Corazones

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un corazón liso, con una corona de tres puntas encima y un ala de plumas a cada lado, ocupa el centro de la hoja. Alrededor hay siete flores de seis pétalos, dos de ellas con tallo y hojas, y nueve estrellas de cinco puntas. El dibujo es simétrico: lo que hay a la izquierda se repite a la derecha, y eso invita a colorear las dos mitades igual, como en un espejo. El corazón queda en blanco para escribir un nombre.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Corazón con alas y corona» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Un corazón grande y liso en el centro
  • Dos alas abiertas, una a cada lado, con las plumas en filas
  • Una corona de tres puntas rematadas en bolitas, sobre el corazón
  • Siete flores de seis pétalos con el centro redondo, de tres tamaños
  • Nueve estrellas de cinco puntas repartidas por la hoja
  • Dos tallos curvos con hojas, abajo, uno a cada lado

Ideas para esta lámina

  • Diseñar un escudo: el corazón con alas y corona puede ser el emblema de la clase; se le pone un lema y se cuelga en la puerta.
  • Simetría: un compañero colorea la mitad izquierda y otro tiene que copiar los colores en la derecha.

Técnica de color

Rotuladores (plumones) o lápices de colores. Rojo o rosa para el corazón, amarillo o dorado para la corona y las estrellas, y las plumas de las alas en dos tonos suaves que se alternen.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear un dibujo simétrico repitiendo los colores a ambos lados y contar flores y estrellas.

  1. Antes

    Dobla la hoja por la mitad, con cuidado, y comprueba al trasluz que los dos lados coinciden.

  2. Durante

    Cada vez que colorees algo a la izquierda, colorea su pareja de la derecha con el mismo color.

  3. Después

    Cuenta las flores y las estrellas, y escribe un nombre dentro del corazón.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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