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Primera página de la ficha «Escuela con niños y niñas llegando a clase»: cuatro compañeros con mochila, uno en silla de ruedas, llegan a una escuela con campana y tobogán. Hoja apaisada de dificultad media.

1 página · vista previa exacta del PDF

Escuela con niños y niñas llegando a clase para colorear

Dibujo para colorear · Casas y árboles

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Empieza el día en esta escuela de puerta grande, ventanas de cuatro cristales y una campana en lo alto del tejado. Por el camino llegan cuatro compañeros con sus mochilas, todos sonrientes: un niño de pelo rizado, una niña de melena larga, un niño que avanza en su silla de ruedas impulsándola con las manos y una niña con trenzas. Detrás hay dos árboles, arbustos y un tobogán en el patio. Es una lámina para la primera semana de curso: para hablar de cómo llega cada cual a la escuela y de qué lleva en la mochila.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Escuela con niños y niñas llegando a clase» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Una escuela de una planta con puerta doble en arco, escalones, cuatro ventanas y un tejadillo con una campana
  • Un niño de pelo rizado con camiseta y pantalón corto, y una niña de melena larga con vestido, los dos con mochila
  • Un niño con sudadera en una silla de ruedas, con las manos en los aros de las ruedas
  • Una niña con dos trenzas, mochila y pantalón largo, que camina a su lado
  • Dos árboles de copa redonda, arbustos y matas de hierba
  • Un tobogán con escalera, a la derecha, y un camino que lleva hasta la puerta

Ideas para esta lámina

  • Mi camino a la escuela: contar o dibujar cómo llega cada cual, a pie, en autobús, en bici, en coche o en silla de ruedas.
  • Detectives de la accesibilidad: recorrer el centro buscando rampas, escalones y puertas estrechas, y anotar qué se podría mejorar.
  • Carteles de bienvenida: recortar a los cuatro compañeros y pegarlos en un mural para el primer día de clase.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores de punta media (plumones). Conviene tener a mano varios tonos de piel y de pelo; la ropa y las mochilas, en colores vivos, y la escuela, en un tono suave para que destaquen las personas.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Describir una escena cotidiana con varias personas, valorar la diversidad del grupo y colorear figuras humanas.

  1. Antes

    Cuenta a los niños y a las niñas, y di en qué se parece esta escuela a la tuya.

  2. Durante

    Da a cada persona un color de pelo, de piel y de ropa distinto, y decora las mochilas.

  3. Después

    Inventa un nombre para cada uno y cuenta qué van a hacer hoy en clase.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Escuela con niños y niñas llegando a clase para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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