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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Laberintos1Traza el camino desde la salida hasta la meta sin cruzar ninguna línea.1salidameta2salidameta3salidameta4salidametaaaulapedia.comLaberintos · Recurso gratuito, uso libre en el aula

1 página + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Laberintos muy fácil para imprimir

Juego imprimible · Atención

  • Infantil 4 y 5 añosPreescolar (2.º, 3.º)
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 10 min
  • PDF A4 y Carta

Laberintos muy fácil, generados para que tengan un único camino correcto y con varios cruces en ese camino, para que haya que decidir por dónde seguir, con la salida y la meta marcadas con gomets y la solución en rojo en página aparte.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Planificar, anticipar y mantener la atención visual siguiendo un camino.

  1. Antes

    Recorred el laberinto con el dedo antes de usar el lápiz.

  2. Durante

    Trazan el camino sin levantar el lápiz; si se equivocan, vuelven atrás con el dedo.

  3. Después

    Comprueban con la solución y explican la estrategia que han seguido.

Adaptación NEAE

Para TDAH, empieza por laberintos fáciles y cortos y alterna con movimiento.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Descubrimiento y Exploración del Entorno (segundo ciclo)

Competencia específica 1. Identificar las características de materiales, objetos y colecciones y establecer relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo.

  • DEE 1.1Establecer distintas relaciones entre los objetos a partir de sus cualidades o atributos, mostrando curiosidad e interés.
  • DEE 1.2Emplear los cuantificadores básicos más significativos en el contexto del juego y en la interacción con los demás.
  • DEE 1.3Ubicarse adecuadamente en los espacios habituales, tanto en reposo como en movimiento, aplicando sus conocimientos acerca de las nociones espaciales básicas y jugando con el propio cuerpo y con objetos.

Fuente: RD 95/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

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