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Primera página de la ficha «Otoño con ardilla, calabaza y setas»: una ardilla con su bellota, un árbol que pierde las hojas, tres setas (hongos), una calabaza, un rastrillo y hojas.

1 página · vista previa exacta del PDF

Otoño con ardilla, calabaza y setas para colorear

Dibujo para colorear · Estaciones del año

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Ha llegado el otoño: el árbol va soltando las hojas, que caen una a una, y en el suelo ya hay un buen montón junto al rastrillo. Al pie del tronco crecen tres setas con lunares; delante hay una calabaza grande y, en el centro, una ardilla sujeta una bellota con las dos manos. Las hojas cambian de color porque, al acortarse los días, pierden la clorofila, que es verde, y dejan a la vista los amarillos y naranjas que ya llevaban dentro.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Otoño con ardilla, calabaza y setas» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Una ardilla sonriente, sentada, que sujeta una bellota con las dos manos y tiene la cola levantada
  • Un árbol de tronco grueso con pocas hojas en las ramas y otras que caen por el aire
  • Tres setas con lunares al pie del tronco, de tres tamaños
  • Una calabaza grande con gajos y rabillo, en primer plano
  • Un montón de hojas secas y un rastrillo apoyado a la derecha
  • Hojas sueltas por el suelo, matas de hierba y arbustos al fondo

Ideas para esta lámina

  • Recoger hojas secas en el patio, clasificarlas por color y por forma, y pegar las más bonitas alrededor del dibujo.
  • Mezclas de otoño: con solo rojo y amarillo, probar cuántos naranjas distintos salen y usarlos en las hojas.
  • Qué hace cada cual en otoño: la ardilla guarda comida, el árbol suelta las hojas… ¿y las personas?

Técnica de color

Lápices de colores, ceras o rotuladores (plumones). Hojas en amarillo, naranja, rojo y marrón; la calabaza, en naranja con el rabillo verde; las setas, con el sombrero rojo o marrón y los lunares en blanco, y la ardilla, rojiza o gris.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer las señales del otoño y colorear una escena con una gama de colores cálidos.

  1. Antes

    Busca las pistas del otoño: hojas que caen, setas, calabaza, bellota.

  2. Durante

    Usa amarillos, naranjas, rojos y marrones para las hojas, sin repetir el mismo en dos seguidas.

  3. Después

    Explica con tus palabras por qué las hojas dejan de ser verdes en otoño.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Otoño con ardilla, calabaza y setas para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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Quién lo hace y cómo

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