Saltar al contenido
Aulapedia

¿Desde dónde enseñas?

Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Un patio para compartirUna clase observa el patio durante un recreo. Cuenta 18 personas jugando a la pelota,12 dibujando y 10 conversando. Solo ha observado un día.Bruno propone dedicar todo el patio a juegos de pelota porque es la actividad con másparticipantes. Amina propone reservar una zona tranquila y otra para juegos conmovimiento. Dice que las dos zonas permitirían elegir.Antes de decidir, la clase puede observar otros días, preguntar qué espacios faltan ycomprobar si hay lugares accesibles para todos. Ninguna propuesta explica todavíadónde estaría cada zona ni cómo se repartiría el material.Responde1¿Cuántas personas no estaban jugando a la pelota?2¿Los datos de un solo recreo bastan para saber qué sucede todos los días? Explica.3Escribe una ventaja y una dificultad de la propuesta de Amina.4Propón un dato que falte y explica cómo lo recogerías.aaulapedia.comUn patio para compartir · Recurso gratuito, uso libre en el aula

1 página + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Un patio para compartir: argumentar

Lectura · Altas capacidades

  • 4.º a 6.º de Primaria4.º a 6.º grado de primaria
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Dos propuestas y datos de uso del patio para distinguir hechos, opiniones y pruebas que aún faltan. Construir una propuesta razonada considerando necesidades distintas y límites de la información.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Construir una propuesta razonada considerando necesidades distintas y límites de la información.

  1. Antes

    Distingue una observación de una preferencia con ejemplos cercanos. Deja que el alumno escoja si argumenta por escrito o prepara una intervención oral.

  2. Durante

    Pide que cada afirmación señale un dato o reconozca que es una hipótesis. Las respuestas abiertas de la solución son ejemplos, no la única postura válida.

  3. Después

    Presentad una tercera propuesta y una forma de evaluarla durante una semana. Valora la revisión de ideas, no ganar el debate.

Adaptación NEAE

Ajusta la ayuda a la tarea y a la persona. Permite señalar, hablar, dibujar o dictar cuando escribir no sea el objetivo.

CompartirWhatsAppPinterestClassroomTeamsCorreo

También te puede servir