Vocabulario del tiempo atmosférico: palabras en uso
El cuaderno propone describir el tiempo que se observa: una situación por parejas y una hoja de registro, no otra copia de la baraja. Separa observación y predicción; las tarjetas no pronostican el tiempo. Las ocho imágenes con inglés británico y español apoyan el intercambio. Después se justifica una elección, se interpreta una pista y se compara «nieve» con «granizo». La guía separada distingue respuestas abiertas y soluciones orientativas. Los dibujos y rótulos permiten anticipar las palabras; se puede responder señalando, hablando o leyendo.
Inglés · 1.º a 4.º de Primaria1.er a 4.º grado de primaria · Cursos orientativos
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Trabaja con este material
Objetivo: Usar vocabulario en inglés para describir el tiempo que se observa y dejar un registro comprensible de una elección, una pista y un contraste.
- Separa observación y predicción; las tarjetas no pronostican el tiempo. Ensayad dos turnos y cambiad los papeles.
- Elige lo que representa el tiempo de un lugar imaginario y explica qué falta por saber. Anota las palabras elegidas y una razón en el registro.
- Responde a la pista y compara «nieve» con «granizo». Revisa la guía y vuelve a intentarlo con la ayuda que necesites.
¿Una tarjeta de sol permite saber la temperatura?
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No. Sun indica el sol; para conocer la temperatura hace falta otro dato. Puede haber sol con frío.
