Vocabulario de las emociones: palabras en uso
El cuaderno propone poner palabras a emociones posibles: una situación por parejas y una hoja de registro, no otra copia de la baraja. Aclara que una cara dibujada es una pista, no una prueba de cómo se siente alguien. Las ocho imágenes con inglés británico y español apoyan el intercambio. Después se justifica una elección, se interpreta una pista y se compara «miedo» con «sorpresa». La guía separada distingue respuestas abiertas y soluciones orientativas. Los dibujos y rótulos permiten anticipar las palabras; se puede responder señalando, hablando o leyendo.
Inglés · 1.º a 4.º de Primaria1.er a 4.º grado de primaria · Cursos orientativos
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Trabaja con este material
Objetivo: Usar vocabulario en inglés para poner palabras a emociones posibles y dejar un registro comprensible de una elección, una pista y un contraste.
- Aclara que una cara dibujada es una pista, no una prueba de cómo se siente alguien. Ensayad dos turnos y cambiad los papeles.
- Inventa una situación para un personaje sin pedir experiencias personales. Anota las palabras elegidas y una razón en el registro.
- Responde a la pista y compara «miedo» con «sorpresa». Revisa la guía y vuelve a intentarlo con la ayuda que necesites.
¿Podemos saber con certeza la emoción de alguien mirando una tarjeta?
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No. Las imágenes son convenciones para aprender palabras. En una situación real conviene preguntar y escuchar.
