Geografía de 1.º de secundaria: programa de la NEM

Contenidos y PDA de 1.er grado

14 contenidos y 38 PDA, en el orden del programa.

1. 1El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

   • Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
   • Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
   • Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

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2. 2Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

   • Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
   • Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
   • Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.

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3. 3La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

   • Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
   • Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y la tierra.
   • Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.

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4. 4La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

   • Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
   • Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
   • Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.

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5. 5Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

   • Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
   • Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
   • Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones, organismos y la sociedad.

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6. 6Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

   • Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
   • Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
   • Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.

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7. 7Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

   • Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
   • Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.

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8. 8Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

   • Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.
   • Argumenta sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.
   • Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

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9. 9Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.

   • Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y repercusiones en la vida de las personas.
   • Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.
   • Propone acciones para reducir las desigualdades socioeconómicas en la comunidad, México y el mundo.

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10. 10Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

    • Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
    • Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.

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11. 11Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

    • Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
    • Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.

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12. 12La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

    • Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
    • Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.

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13. 13El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

    • Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
    • Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).
    • Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.

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14. 14El reto del cambio climático.

    • Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra y analizar la biodiversidad en el mundo.
    • Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
    • Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.

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