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Las praxias bucofaciales son los movimientos voluntarios de los labios, la lengua, las mejillas y la cara: lanzar un beso, inflar las mejillas, sacar la lengua o subirla hacia la nariz. No son las praxias de las fichas de estimulación cognitiva para mayores, que se refieren a los gestos y las construcciones.
Aquí las tienes como lo que pueden ser con la evidencia en la mano: un juego de imitación y de conciencia de la boca para Infantilpreescolar, con dieciséis caras de niños y niñas diversos, dos dados para recortar y un cuento para imitar. No son un tratamiento del habla.
Cada cara es de un niño o una niña distintos y hace un solo movimiento, bien visible. Puedes proyectarlas en la pizarra digitalel pizarrón digital, una a una y en grande, y jugar a imitarlas sin imprimir nada.
Tres PDF en A4 y en Carta, cada uno con una guía para el adulto que explica cómo jugar y para qué sirven.
3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
Dieciséis tarjetas con caras de niños y niñas haciendo una praxia bucofacial (labios, lengua y cara), con su nombre y una instrucción corta.
3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
Dos dados de praxias para recortar y montar, uno de labios y otro de lengua, con seis caras cada uno. Para jugar a imitar por turnos.
3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
Cuento motor original para Infantil: la señora Lengua sale de su casa, la boca, y en cada momento del paseo hay una cara para imitar.
Durante años, los ejercicios de la boca sin habla (soplar, mover la lengua de un lado a otro, inflar las mejillas) se usaron para corregir la pronunciación. Las revisiones de los estudios no lo respaldan. La revisión Cochrane de Lee y Gibbon (2015) concluye que «no hay pruebas sólidas» de que sean un tratamiento eficaz, y la ASHA pide valorar qué consigue de verdad cada actividad antes de usarla.
Lo que sí ayuda a pronunciar un sonido es practicarlo dentro de palabras y frases, escuchándolo antes de decirlo, con la guía de un especialista. Por eso, en Aulapedia las praxias son un juego para conocer la boca, imitar y esperar el turno, y la práctica de sonidos va con palabras, como en las fichas de rotacismo.
Sentados frente a un espejo, el adulto hace una cara despacio y el grupo la imita. Después, cada niño o niña hace de modelo. Ver la propia boca ayuda a entender qué se mueve.
Por turnos, se tira el dado o se saca una tarjeta y todos imitan la cara. Es un buen calentamiento de un minuto antes de cantar o de leer en voz alta.
Se lee una vez sin hacer nada y, la segunda, con las caras de cada momento. Al final, un niño o una niña lo cuenta con sus palabras.
Se celebra cualquier intento, no se corrige y no se manipula la boca de nadie. Si un movimiento no sale, se pasa al siguiente. Pocos minutos y terminando con algo que salga bien.
Movimientos voluntarios y coordinados de los labios, la lengua, las mejillas y la mandíbula, como lanzar un beso, inflar las mejillas o sacar la lengua. También se llaman praxias orofaciales.
Las revisiones de la evidencia no muestran que los ejercicios de la boca hechos sin hablar mejoren la pronunciación. Para eso, lo que funciona es practicar los sonidos dentro de palabras, con la guía del logopeda. Aquí se proponen como juego de imitación y de conciencia de la boca.
No. En estimulación cognitiva, «praxias» se refiere a la capacidad de planificar y hacer gestos o construcciones (praxias ideomotoras o constructivas). Las bucofaciales son solo los movimientos de la boca y de la cara.
Más apoyos de lenguaje oral en audición y lenguaje y fichas de memoria y atención para mayores en estimulación cognitiva.
Consultadas el . Las caras, las tarjetas, los dados y el cuento son originales de Aulapedia.