
Cuento de la señora Lengua
Ficha · NEAE
3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado

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Ficha · Audición y lenguaje
Dos desarrollos de cubo para recortar, doblar y pegar: el dado de los labios (sonreír, enseñar los dientes, lanzar un beso, inflar las mejillas, boca de pez y soplar) y el de la lengua (abrir la boca, sacarla, subirla, bajarla, llevarla a un lado y relamerse). Se tira y se imita la cara que sale.
Toda la colección: praxias bucofaciales: juegos de imitación para Infantil
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Es un juego de conciencia de la boca y de imitación para Infantil, o un calentamiento divertido; no es un tratamiento del habla. Las revisiones de la evidencia no muestran que los ejercicios de la boca sin habla mejoren la pronunciación (Cochrane, Lee y Gibbon, 2015). Si te preocupa cómo habla un niño o una niña, consulta con el logopeda o terapeuta de lenguaje, que valorará qué necesita.
Más ideas y lo que dice la evidencia, en la página de praxias bucofaciales.
Objetivo: Jugar por turnos a imitar el movimiento de la boca que marca el dado.
Antes
Imprime en cartulina si puedes. Recortar y montar los dados con el grupo es también una actividad de motricidad fina.
Durante
Por turnos, cada niño o niña tira el dado y el resto imita la cara que sale. Quien tira hace de modelo.
Después
Usa los dados como calentamiento de un minuto antes de cantar o de leer en voz alta.
Adaptación NEAE
Usa un espejo de mano para que vea su propia boca. Empieza por las caras más fáciles (sonreír, abrir la boca, lanzar un beso) y deja la lengua para después. Acepta que no quiera tocar o ser tocado: el juego es de imitar, no de manipular la boca.
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.
C. Comunicación verbal oral: expresión, comprensión y diálogo
Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Competencia específica 3. Producir textos orales y multimodales, con coherencia, claridad y registro adecuados, para expresar ideas, sentimientos y conceptos; construir conocimiento; establecer vínculos personales; y participar con autonomía y una actitud cooperativa y empática en interacciones orales variadas.
B. Comunicación
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Dados de praxias bucofaciales para recortar: labios y lengua (Aulapedia).
Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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