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Primera página de la ficha «Cabeza de unicornio con corona de flores»: la cabeza de un unicornio de perfil, con una corona de cinco flores y la crin larga y ondulada. Dibujo de trazo grueso para colorear.

1 página · vista previa exacta del PDF

Cabeza de unicornio con corona de flores para colorear

Dibujo para colorear · Unicornios

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Solo se ven la cabeza y el cuello de un unicornio, de perfil y con una sonrisa. Lleva una corona de cinco flores, cada una de cinco pétalos, y una crin muy larga que baja en ondas y ocupa media hoja. El trazo es tan grueso como el de las láminas fáciles, pero entre pétalos y mechones hay bastantes zonas, y por eso es de dificultad media. «Unicornio» viene del latín y significa «de un solo cuerno»: aquí se ve bien, enroscado y apuntando hacia delante.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Cabeza de unicornio con corona de flores» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • La cabeza y el cuello de un unicornio de perfil, que mira hacia la izquierda
  • Un cuerno en espiral que apunta hacia delante y dos orejas puntiagudas
  • Una corona de cinco flores, cada una con cinco pétalos redondos y un centro circular
  • Un ojo grande con pestañas, el orificio de la nariz y la boca sonriente
  • Una crin larga, repartida en mechones ondulados que terminan en rizo

Ideas para esta lámina

  • Cinco flores de cinco pétalos son veinticinco pétalos: se pueden contar de cinco en cinco antes de colorear.
  • Cada mechón de la crin puede llevar un color del arcoíris, en orden, y repetir la serie cuando se acabe.

Técnica de color

Rotuladores (plumones) o lápices de colores: los mechones se colorean mejor con trazos largos que sigan la onda, y los pétalos, con la punta, de fuera hacia el centro.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear mechones largos y pétalos pequeños con cuidado, repartiendo los colores de la crin y de la corona.

  1. Antes

    Cuenta las flores de la corona y los pétalos de una de ellas.

  2. Durante

    Sigue cada mechón de la crin de arriba abajo con un mismo color antes de pasar al siguiente.

  3. Después

    Compara tu unicornio con el de un compañero: ¿en qué se parecen las crines y en qué no?

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Cabeza de unicornio con corona de flores para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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