Catrín con sombrero y cempasúchil
Dibujo para colorear · Arte
5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
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Calavera de azúcar fácil para colorear
Dibujo para colorear · Día de Muertos
- 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
- 1 página
- ≈ 15 min
- PDF A4 y Carta
Una calavera de azúcar sonriente con flores en los ojos y corazones en la frente y las mejillas. Las zonas son muy grandes y el contorno es grueso, así que es ideal para colorear con crayones en preescolar y primer grado.
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Qué trae la ficha
Una hoja vertical con el dibujo «Calavera de azúcar fácil» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.
Qué hay en el dibujo:
- Una calavera de azúcar grande y sonriente, de contorno muy grueso
- Una flor dentro de cada ojo y dos flores pequeñas en la frente
- Corazones en la frente, las mejillas y la barbilla
- La nariz en forma de corazón invertido y una sonrisa con dientes
- Dos flores grandes con hojas en la parte de abajo
Ideas para esta lámina
- Las formas repetidas (flores y corazones) sirven para contar y para hacer parejas de colores.
- Una vez coloreada, puede recortarse por el contorno y pegarse en un mural del salón.
Técnica de color
Con crayones o ceras gruesas: colores vivos en las flores y la calavera en blanco o en un color muy suave.
Cómo usarlo en clase
Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo fácil, con zonas grandes y explicar una elección propia.
Antes
Cuenta las flores y los corazones de la calavera.
Durante
Usa colores vivos en los adornos y deja la calavera blanca o pinta un color suave.
Después
Di qué color elegiste para las flores de los ojos.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo
Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.
Criterios de evaluación
- 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.
Saberes básicos
G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales
- Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
- Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.
Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Usar en una situación de aprendizaje →Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo
Saberes básicos
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2
- LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3
- LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
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