Primera página de la ficha «Alebrije armadillo con alas de mariposa»: armadillo redondo con aletas, cola rizada y alas de mariposa para colorear. Lámina de Día de Muertos, nivel medio.

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Alebrije armadillo con alas de mariposa para colorear

Dibujo para colorear · Día de Muertos

5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
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PDF A4 y Carta

Un alebrije sonriente y redondo: armadillo con aletas de pez, cola rizada y alas de mariposa. El caparazón está dividido en franjas con puntos, rayas y espirales, con zonas más grandes que las del alebrije jaguar, para colorear a partir de los seis años.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Alebrije armadillo con alas de mariposa» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

Un alebrije con cuerpo de armadillo, redondo y sonriente
Un caparazón dividido en franjas con círculos y espirales
Dos alas de mariposa con círculos en el borde
Aletas de pez en los costados y en las patas, y una cola rizada con anillos
Flores de cempasúchil y hierba en el suelo

Ideas para esta lámina

Las franjas del caparazón tienen base real: los armadillos tienen el caparazón dividido en bandas que les permiten doblarse.
Compáralo con el alebrije jaguar: ¿cuál tiene más detalle?, ¿cuál llevaría más tiempo?

Técnica de color

Un color distinto en cada franja del caparazón y las alas en tonos de mariposa, como naranja, amarillo o azul.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo de dificultad media y explicar una elección propia.

Antes
Encuentra las partes de cada animal: armadillo, pez y mariposa.
Durante
Alterna dos colores en las franjas del caparazón.
Después
Cuenta qué haría este alebrije si pudiera volar.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación

3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Usar en una situación de aprendizaje →

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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