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Primera página de la ficha «Ofrenda fácil con flores y papel picado»: ofrenda sencilla de dos niveles con marco vacío, pan, agua, velas, fruta y flores para colorear. Lámina fácil de Día de Muertos.

1 página · vista previa exacta del PDF

Ofrenda fácil con flores y papel picado para colorear

Dibujo para colorear · Día de Muertos

  • 3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una ofrenda de dos niveles con un marco vacío, pan de muerto, un vaso de agua, dos velas, un frutero y dos floreros de cempasúchil, bajo una guirnalda de papel picado. El marco se puede dejar en blanco o dibujar dentro un motivo propio.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Ofrenda fácil con flores y papel picado» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad fácil: pocas zonas, grandes y cerradas por un contorno grueso, pensadas para ceras o rotuladores gruesos.

Qué hay en el dibujo:

  • Una ofrenda de dos niveles con manteles calados
  • Papel picado de cuatro banderas: un corazón, flores, una estrella y otra flor
  • Un marco vacío de borde ondulado y dos floreros con cempasúchil
  • Pan de muerto, un vaso de agua y un frutero con manzana y plátanos
  • Dos velas, una a cada lado del nivel de abajo

Ideas para esta lámina

  • Es la versión sencilla de la ofrenda: cada objeto es una zona grande que se puede nombrar antes de colorearla.
  • Compárala con la ofrenda detallada: ¿qué objetos tienen las dos y cuáles solo una?

Técnica de color

Con crayones, cada bandera de papel picado de un color y el mantel en blanco con los calados repasados.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo fácil, con zonas grandes y explicar una elección propia.

  1. Antes

    Identifica los objetos de la ofrenda sin pedir a nadie que hable de su familia.

  2. Durante

    Colorea por niveles: primero el de arriba y luego el de abajo.

  3. Después

    Explica para qué sirve uno de los objetos de la ofrenda.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Usar en una situación de aprendizaje →

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

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