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Primera página de la ficha «Cascada en la selva con tucán y orquídeas»: una cascada cae a un río entre hojas gigantes, lianas y orquídeas, y un tucán mira desde su rama. Dibujo detallado, apaisado.

1 página · vista previa exacta del PDF

Cascada en la selva con tucán y orquídeas para colorear

Dibujo para colorear · Paisajes

  • 2.º Primaria – Adultos2.º grado de primaria – Adultos y mayores2.º grado – Adultos y mayores
  • 1 página
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

En el centro, una cascada ancha cae entre rocas hasta un río salpicado de piedras. Todo lo demás es vegetación: hojas gigantes con agujeros, lianas con hojas colgantes, palmeras al fondo y dos macizos de orquídeas. Arriba a la derecha, un tucán observa desde una rama. Su pico parece pesadísimo y no lo es: está casi hueco y es de queratina, el mismo material que nuestras uñas. Lámina muy densa, para varias sesiones.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Cascada en la selva con tucán y orquídeas» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad detallada: muchas zonas pequeñas y trazos finos, para lápices bien afilados o rotuladores de punta fina y en varias sesiones.

Qué hay en el dibujo:

  • Una cascada ancha que cae en cortina entre paredes de roca, con espuma en la base
  • Un río en calma con piedras redondeadas que asoman del agua
  • Un tucán de pico enorme posado en una rama, arriba a la derecha
  • Orquídeas abiertas y capullos, en dos grupos: a la izquierda y a la derecha
  • Hojas gigantes de varias formas: con agujeros y recortes, alargadas con nervios y de palmera
  • Lianas que cuelgan de los árboles, cargadas de hojas puntiagudas
  • Al fondo, copas de árboles, palmeras y una montaña

Ideas para esta lámina

  • Trabajo por parejas: uno colorea todo lo que es agua y roca, y el otro, las plantas y el tucán.
  • Catálogo de hojas: copiar en otra hoja tres hojas distintas del dibujo y ponerles un nombre inventado.
  • Escuchar una grabación de sonidos de selva mientras se colorea y anotar después qué se oía.

Técnica de color

Lápices de colores bien afilados o rotuladores de punta fina (plumones). Cuatro o cinco verdes, de los claros del fondo a los oscuros de delante; el agua, en azules y turquesas con la espuma en blanco, y el pico del tucán, en amarillo y naranja.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Colorear por zonas una escena muy densa, diferenciando agua, rocas, vegetación y fauna con gamas de color distintas.

  1. Antes

    Busca el tucán, las orquídeas y el punto donde la cascada toca el río.

  2. Durante

    Empieza por el tucán y las flores, con los colores más vivos, y deja las hojas para el final.

  3. Después

    Cuenta cuántos verdes distintos has usado y para qué plantas.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, tercer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, tercer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, tercer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 5

  • LenguajesExpresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Cascada en la selva con tucán y orquídeas para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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