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Primera página de la ficha «Volcanes nevados sobre un pueblo y un maizal»: dos volcanes nevados, uno con fumarola, sobre un pueblo con iglesia y casas de teja, y un maizal en primer plano. Hoja apaisada.

1 página · vista previa exacta del PDF

Volcanes nevados sobre un pueblo y un maizal para colorear

Dibujo para colorear · Paisajes

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Dos volcanes con la cumbre nevada dominan el paisaje, y del de la izquierda sale una pequeña fumarola. A sus pies hay un pueblo de casas con tejado de teja y una iglesia con cúpula y dos campanas en el campanario; en primer plano, un maizal con las mazorcas ya formadas. Recuerda a los pueblos del centro de México que viven a la vista del Popocatépetl, un volcán activo cuyo nombre significa «cerro que humea» en náhuatl.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Volcanes nevados sobre un pueblo y un maizal» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Dos volcanes en forma de cono con la cumbre nevada; del de la izquierda sale una columna de humo
  • Una iglesia con cúpula, campanario de dos campanas, una ventana y una puerta en arco
  • Casas bajas con tejado de teja, puertas y ventanas, y dos muros de piedra
  • Árboles de copa ancha, cipreses y colinas cubiertas de arbustos
  • Un maizal en primer plano, con plantas altas de hojas largas y mazorcas a la vista

Ideas para esta lámina

  • Partes de un volcán: dibujar en otra hoja un cono cortado por la mitad, con su cráter y su chimenea.
  • Del maizal a la mesa: hacer una lista de comidas que se preparan con maíz en casa.
  • Buscar en un mapa un volcán cercano o famoso y averiguar si está activo.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores de punta media (plumones). Azules y violetas suaves para los volcanes, con la nieve sin colorear; tejas en rojo y naranja, y verdes y amarillos para el maíz, que es lo que queda más cerca.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Describir un paisaje con relieve volcánico y relacionarlo con la vida de un pueblo y con sus cultivos.

  1. Antes

    Di cuál de los dos volcanes está activo y cómo lo sabes.

  2. Durante

    Deja la nieve de las cumbres en blanco y colorea los tejados en rojos y naranjas.

  3. Después

    Imagina que vives en ese pueblo y cuenta qué ves al abrir la ventana.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Volcanes nevados sobre un pueblo y un maizal para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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