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Economía de fichas: cómo ponerla enmarchaUna ayuda temporal para aprender una conducta concreta. Pensada para una persona o ungrupo pequeño, con metas que se puedan conseguir.1Elige una conducta y nómbrala en positivo.Que se pueda ver y contar: «Levanto la mano para hablar» mejor que «No grites». Empieza por unasola.2Decide la meta y el momento del canje.Cinco fichas en Infantil, diez en Primaria. Al principio el canje debe ser frecuente (al final de lamañana, por ejemplo), para que la meta se alcance.3Acordad juntos el menú de refuerzos.Las actividades y el tiempo compartido son una buena opción: leer un cuento, ser ayudante, jugar aalgo. Revisad el menú cada semana.4Entrega la ficha en el momento y di qué ha hecho bien.«Has esperado tu turno: aquí tienes tu ficha». La ficha siempre va con una frase concreta, no conun «muy bien» genérico.5Retira la ayuda poco a poco.Cuando la conducta sale casi siempre, alarga el tiempo hasta el canje, pide un poco más y pasa alos elogios y a la autoevaluación.Para que ayude sin etiquetarLas fichas ganadas no se quitan. Si hay un mal momento, se habla aparte y se sigue.El tablero es personal: en la mesa, en el cuaderno o en una carpeta, no en la pared con nombres.Si casi nunca consigue la meta, hay que cambiar la meta: hazla más fácil o da más ayuda antes.Si forma parte de un plan de apoyo, coordínalo con la familia y con el equipo de orientación.Qué hay en este PDFPág. 2Dos tableros de 5 fichas (Infantil)Pág. 3Dos tableros de 10 fichasPág. 4Tablero semanal de 20 fichasPág. 5Fichas para recortarPág. 6Tarjetas «Estoy aprendiendo a…»Pág. 7Menú de refuerzosPág. 8Registro semanal para el adultoaaulapedia.comEconomía de fichas para imprimir · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 8

8 páginas · vista previa exacta del PDF

Economía de fichas para imprimir: tableros, fichas y menú de refuerzos

Plantilla · Organización del aula

  • 3 años – 6.º Primaria3 años – 6.º Primaria
  • 8 páginas
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Una economía de fichas completa y lista para imprimir: tableros para Infantil y Primaria, fichas recortables, doce tarjetas de conductas en positivo, un menú de refuerzos con actividades y un registro semanal para la persona adulta. La primera página explica cómo ponerla en marcha y cómo retirarla poco a poco. Todas las ilustraciones son propias de Aulapedia.

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Cambia textos, preguntas y renglones en Word, LibreOffice o Google Docs. Los dibujos van como imagen.

Gratis y sin registro.

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Tamaño de papel

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Aprender una conducta concreta con apoyo visual y refuerzo inmediato, y retirar ese apoyo cuando ya no hace falta.

  1. Antes

    Elige una sola conducta, decide la meta (5 o 10 fichas) y acuerda el menú de refuerzos con el niño o la niña. Si lo vas a usar a diario, plastifica el tablero y las fichas.

  2. Durante

    Entrega cada ficha en cuanto aparezca la conducta y di qué ha hecho bien. No retires fichas ganadas. El tablero se queda en su mesa o en su carpeta, no en la pared.

  3. Después

    Revisa el registro semanal. Si consigue la meta casi siempre, alarga el tiempo hasta el canje; si casi nunca la consigue, haz la meta más fácil.

Adaptación NEAE

Puede formar parte del apoyo individual en TDAH o TEA, dentro del plan acordado con la familia y con el equipo de orientación. Combínalo con la agenda visual y anticipa los cambios de rutina.

Preguntas frecuentes

¿Qué es una economía de fichas?

Un sistema de refuerzo positivo: cada vez que aparece una conducta acordada, la persona recibe una ficha, y al reunir un número de fichas las cambia por algo que ha elegido. Es una ayuda temporal para aprender una conducta concreta.

¿Se pueden quitar fichas si se porta mal?

Este material está pensado para no hacerlo: quitar fichas convierte la ayuda en un castigo. Si hay un mal momento, se habla aparte y se sigue trabajando por la misma meta.

¿Cuántas fichas pongo?

Cinco en Infantil y diez en Primaria suelen ser metas alcanzables. El tablero semanal de veinte casillas sirve cuando el sistema ya funciona y quieres espaciar el canje.

¿Qué refuerzos puedo ofrecer?

Los que la persona elige dentro de lo posible. Las actividades y el tiempo compartido (leer un cuento, ser ayudante, jugar a algo) son una buena opción: cuestan poco, no hay que comprarlos y se pueden variar.

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