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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Gráficos de barras: lee los datos1Lee el gráfico de barras: cada barra dice cuántos niños y niñas eligieron eseanimal.El animal del zoo que más le gusta a 2.º ADatos inventados para practicar.012345678alumnosleónjirafaelefantemonopingüino2Responde mirando los datos.1. ¿Cuántos eligieron la jirafa?2. ¿Cuántos eligieron el mono?3. ¿Qué animal gusta más?4. ¿Qué animal gusta menos?5. ¿Cuántos más eligieron el león que el elefante?6. ¿Cuántos niños y niñas votaron?aaulapedia.comGráficos de barras: lee los datos · Recurso gratuito, uso libre en el aula

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Gráficos de barras para leer: el animal favorito del zoo

Ficha · Estadística

  • 2.º y 3.º de Primaria2.º a 3.er grado de primaria
  • 1 página
  • Con soluciones
  • ≈ 20 min
  • PDF A4 y Carta

Un gráfico de barras con escala de 1 en 1 y los dibujos de los animales bajo cada barra, para aprender a leer la altura de la barra en el eje. Las preguntas van de leer un dato a comparar dos barras y sumar todas.

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Leer e interpretar un gráfico de barras sencillo.

  1. Antes

    Haz una encuesta rápida en clase (fruta favorita, cómo venís al colegio) y anota los votos en la pizarra.

  2. Durante

    Que comprueben cada respuesta señalando la barra o la fila del gráfico.

  3. Después

    Pregunta qué otra pregunta se podría responder con el mismo gráfico.

Adaptación NEAE

Una regla o una tira de papel ayuda a leer la altura de cada barra en el eje. Se pueden leer las preguntas en voz alta.

Ampliación

Que hagan su propia encuesta y la representen con el tipo de gráfico que les parezca más claro.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Matemáticas (primer ciclo)

  • MAT 1.2Proporcionar ejemplos de representaciones de situaciones problematizadas sencillas, con recursos manipulativos y gráficos que ayuden en la resolución de un problema de la vida cotidiana.
  • MAT 5.2Reconocer las matemáticas presentes en la vida cotidiana y en otras áreas, estableciendo conexiones sencillas entre ellas.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 3

  • Saberes y Pensamiento CientíficoOrganización e interpretación de datos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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