Ardilla con una bellota gigante
Dibujo para colorear · Arte
3 años – 1.º Primaria1.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 3 años – 1.er grado
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Lobo aullando bajo la luna llena para colorear
Dibujo para colorear · Animales del bosque
- 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
- 1 página
- ≈ 15 min
- PDF A4 y Carta
Subido a una roca, un lobo estira el cuello y aúlla hacia el cielo. Detrás de su cabeza asoma una luna llena enorme; alrededor hay una docena de estrellas, abetos de varios tamaños, arbustos y más rocas. El pelo del cuello y de la cola está dibujado en mechones. Aunque lo parezca, el lobo no le aúlla a la luna: aúlla para comunicarse con su manada, para reunirla o para avisar a otros lobos de que ese territorio está ocupado, y su voz llega a unos diez kilómetros.
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Qué trae la ficha
Una hoja vertical con el dibujo «Lobo aullando bajo la luna llena» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.
Qué hay en el dibujo:
- Un lobo de pie sobre una roca, con el hocico hacia arriba y la boca abierta
- El pelo del cuello, del pecho y de la cola dibujado en mechones
- Las cuatro patas apoyadas en la roca
- Una luna llena muy grande detrás de la cabeza del lobo
- Una docena de estrellas de cinco puntas
- Abetos de varios tamaños, arbustos y rocas con grietas
Ideas para esta lámina
- Verdadero o falso: «los lobos aúllan a la luna». Se vota, se explica y se buscan otras creencias sobre animales para comprobarlas.
- Fondo con cera y acuarela: se repasan las estrellas y la luna con cera blanca o amarilla y se pinta encima con acuarela azul oscuro, que no las cubre.
Técnica de color
Lápices de colores, o cera y acuarela para el cielo. El lobo, en grises y marrones, con el pecho más claro; los abetos, en verde oscuro, y la luna, en amarillo muy suave o en blanco.
Cómo usarlo en clase
Objetivo: Resolver con el color una escena nocturna: un cielo oscuro alrededor de la luna y las estrellas, y un animal que destaque.
Antes
Pregunta por qué aúllan los lobos y recoge las ideas antes de contar lo que se sabe.
Durante
Colorea el cielo al final, con cuidado alrededor de las estrellas y de la luna.
Después
Aúlla con el grupo como una manada: primero uno, después se suman los demás.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo
Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.
Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo
- 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.
Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo
G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales
- Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
- Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.
Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo
Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo
Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo
Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo
Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo
C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales
- Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
- Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2
- LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3
- LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4
- LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
Enlaza este recurso
Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Lobo aullando bajo la luna llena para colorear (Aulapedia).
Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros
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Quién lo hace y cómo
Lo prepara Aulapedia. El PDF, en A4 y Carta, y el Word editable salen de nuestro propio generador.
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