Primera página de la ficha «Niños de la mano alrededor del mundo»: seis niños y niñas, una en silla de ruedas, se dan la mano en corro alrededor de la Tierra, con palomas y flores. Dibujo para.

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Niños de la mano alrededor del mundo para colorear

Dibujo para colorear · Día de la Paz

5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
1 página
≈ 15 min
PDF A4 y Carta

Seis niños y niñas de aspectos distintos, uno de ellos en silla de ruedas y otra con pañuelo en la cabeza, se dan la mano formando un corro detrás de un gran globo terráqueo con los continentes dibujados. Arriba vuelan dos palomas con ramas de olivo entre estrellas, y abajo crecen flores y hierba.

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Qué trae la ficha

Una hoja horizontal con el dibujo «Niños de la mano alrededor del mundo» a página completa, de 22,4 × 16,8 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

Un globo terráqueo grande con los continentes y el océano
Seis niños y niñas de la mano en corro, cada uno con su peinado y su ropa
Una niña con pañuelo en la cabeza y un niño en silla de ruedas que también se dan la mano
Dos palomas con ramas de olivo y estrellas en el cielo
Flores, hojas y hierba en la parte de abajo

Ideas para esta lámina

El corro alrededor de la Tierra permite hablar de que la paz se construye entre personas de lugares, lenguas y capacidades diferentes.
Se puede aprovechar para repasar los continentes y los océanos con un mapa al lado.

Técnica de color

Usa dos azules para el mar, uno claro cerca de la costa y otro más intenso lejos, y verdes y marrones para los continentes; la ropa de cada niño, con colores vivos y diferentes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Explorar combinaciones de color en un dibujo de dificultad media y explicar una elección propia.

Antes
Localiza en el globo el continente donde vives y el océano más grande.
Durante
Colorea los océanos de azul y cada continente de un color diferente.
Después
Inventa un nombre para cada niño o niña del corro y escribe qué juego compartirían.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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