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Primera página de la ficha «Payaso malabarista con tres pelotas»: lunares, rayas, pajarita y zapatones. Dibujo de dificultad media para colorear.

1 página · vista previa exacta del PDF

Payaso malabarista con tres pelotas para colorear

Dibujo para colorear · Juguetes y fiesta

  • 5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
  • 1 página
  • ≈ 15 min
  • PDF A4 y Carta

Un payaso de sonrisa amable hace malabares: tres pelotas dibujan un arco por encima de sus manos abiertas. Va vestido para la función, con un sombrero pequeño adornado con una flor, el pelo rizado a los lados, la nariz redonda, una pajarita enorme, un chaleco con dos botones y unos zapatos tan grandes como su cabeza. El traje es mitad y mitad: una manga y una pernera llevan lunares, y las otras, rayas. Eso lo convierte en un buen ejercicio de patrones y de alternar colores.

Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.

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Qué trae la ficha

Una hoja vertical con el dibujo «Payaso malabarista con tres pelotas» a página completa, de 18,9 × 25,2 cm en A4, y arriba una línea para escribir el nombre. Es un dibujo de línea negra sobre fondo blanco, de dificultad media: combina zonas amplias con detalles medianos, para lápices de colores o rotuladores de punta media.

Qué hay en el dibujo:

  • Un payaso de pie, con las manos abiertas hacia arriba y tres pelotas en el aire
  • Un sombrero pequeño con una flor, pelo rizado a los lados y la nariz redonda
  • Una pajarita grande con nudo redondo y un chaleco con dos botones
  • Una manga de lunares y otra de rayas
  • Un pantalón bombacho con una pernera de lunares y otra de rayas
  • Dos zapatos enormes con cordones

Ideas para esta lámina

  • Patrones: describir el traje con palabras («lunares a la izquierda, rayas a la derecha») y diseñar en otra hoja un traje con dos estampados nuevos.
  • Malabares con pañuelos: caen despacio y dan tiempo a atraparlos. Con tres pelotas y dos manos, siempre hay al menos una en el aire.

Técnica de color

Lápices de colores o rotuladores (plumones) de punta media. Los lunares se colorean primero y el fondo, después y con un color claro; la nariz, la pajarita y las pelotas piden los colores más vivos.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Diferenciar lunares y rayas, alternar colores en un patrón y colorear zonas de tamaño medio.

  1. Antes

    Busca qué lado del traje tiene lunares y cuál tiene rayas.

  2. Durante

    Alterna dos colores en las rayas y elige otro para los lunares.

  3. Después

    Intenta lanzar y recoger una pelota blanda con una mano; después, con dos pelotas.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.

Comunicación y Representación de la Realidad · Educación Infantil, segundo ciclo

Competencia específica 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Criterios de evaluación · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

  • 3.4Elaborar creaciones plásticas, explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.

Saberes básicos · Comunicación y Representación de la Realidad, Educación Infantil, segundo ciclo

G. El lenguaje y la expresión plásticos y visuales

  • Materiales específicos e inespecíficos, elementos, técnicas y procedimientos plásticos.
  • Intención expresiva de producciones plásticas y pictóricas.

Fuente: RD 95/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, primer ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, primer ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas elementales utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Educación Artística · Educación Primaria, segundo ciclo

Ver competencias, criterios y saberes · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

Saberes básicos · Educación Artística, Educación Primaria, segundo ciclo

C. Artes plásticas, visuales y audiovisuales

  • Elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas: punto, línea, plano, textura, color.
  • Materiales, instrumentos, soportes y técnicas de uso común utilizados en la expresión plástica y visual.

Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.

Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 2

  • LenguajesProducción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 3

  • LenguajesUso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 4

  • LenguajesReconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Enlaza este recurso

Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Payaso malabarista con tres pelotas para colorear (Aulapedia).

Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros

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