Investiga una efeméride de noviembre: ficha para el mural

• Para el periódico mural del grupo

1. Marca la efeméride que vas a investigar con tu equipo.

• 1 y 2 de noviembre: Día de Muertos
• 6 de noviembre: Acta de Independencia de 1813
• 12 de noviembre: Sor Juana Inés de la Cruz
• 20 de noviembre: Día Mundial de la Infancia

• 3 de noviembre: Elena Arizmendi
• 11 de noviembre: Carmen Serdán
• 20 de noviembre: Revolución Mexicana
• 23 de noviembre: Día de la Armada de México

• 25 de noviembre: Eliminación de la violencia contra la mujer

2. ¿Qué pasó o qué se recuerda ese día? Escríbelo con tus palabras.

3. ¿Cuándo y dónde ocurrió? ¿Quiénes participaron?

4. ¿Por qué crees que es importante recordarlo hoy?

5. Una palabra nueva que aprendiste y qué significa.

6. ¿Dónde lo investigaste? Anota el título, quién lo publica y la fecha.

• Efemérides de noviembre: título, dibujo y explicación

7. Escribe un título llamativo con letra grande y clara.

8. Dibuja o pega una imagen. Si no es tuya, escribe debajo de dónde la tomaste.

9. Escribe una frase que explique tu dibujo (pie de imagen).

Antes de entregarla, revisen en equipo:

• Los datos están en la fuente que anotamos.
• Escribimos con nuestras palabras, sin copiar frases enteras.
• Revisamos la ortografía y los acentos.
• El título se lee bien desde lejos.
• No aparecen datos personales ni fotos de compañeros sin permiso.
• Periódico mural de noviembre · 3.º a 6.º grado de primaria · dos sesiones de unos 50 minutos y el montaje

Propósito

• Que el grupo investigue una fecha cívica en una fuente confiable, la explique con sus palabras y la comunique en el periódico mural citando de dónde sacó cada dato.

Organización

• Equipos de tres o cuatro. Cada equipo elige una efeméride distinta; en grupos pequeños, un equipo puede encargarse de dos. Dentro del equipo se reparten la investigación, la redacción, la ilustración y la revisión, y se rotan el mes siguiente.

Sesión 1: investigar

• Lee en voz alta la tarjeta de la efeméride como punto de partida. Ofrece dos o tres fuentes preseleccionadas (por ejemplo, las páginas de gob.mx que cita la tarjeta, los libros de texto gratuitos o la biblioteca del salón) y modela cómo anotar el título, quién lo publica y la fecha. Los equipos responden las preguntas 1 a 6.

Sesión 2: redactar y revisar

• Con la segunda hoja, cada equipo escribe un título, hace el dibujo y redacta el pie de imagen. Después, otro equipo revisa la pieza con la lista de comprobación y propone una mejora antes de pasarla en limpio.

Montaje y lectura

• El equipo de montaje coloca cada pieza junto a la tarjeta de su fecha, a la altura de los ojos del alumnado.
• Durante la semana, dedica unos minutos a que cada equipo presente su efeméride al resto del grupo.

Temas delicados

• • Carmen Serdán y la Revolución: cuenta lo que pasó sin detalles violentos («resistió en su casa la llegada de soldados»).
• • 25 de noviembre: basta con decir que las hermanas Mirabal fueron asesinadas por oponerse a un dictador; céntrate en el buen trato y en pedir ayuda.
• • Día de Muertos: hay familias que no lo celebran o que viven un duelo reciente; ofrece alternativas y no pidas fotos ni datos personales.

Adaptaciones

• Quien lo necesite puede responder de forma oral o con dibujos mientras un compañero o un adulto escribe; también ayuda entregar la fuente con el dato ya señalado. Para ampliar, compara dos fuentes que no coinciden: el año de nacimiento de Sor Juana es 1651 según la ley y 1648 según el INBAL.

Para evaluar (lista de cotejo por equipo)

• Identifica qué se recuerda y cuándo ocurrió.
• Explica con sus palabras por qué es importante recordarlo.
• Cita la fuente: título, quién la publica y fecha.
• Su pieza se entiende sin explicación oral y no tiene datos personales.