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Nombre:Fecha:Problemas con decimales, fracciones y porcentajes1Resuelve cada problema con las operaciones que necesites (unos necesitan una yotros, dos) y escribe la solución con una frase.RecuerdaPara calcular una fracción de una cantidad, divide entre el denominador y multiplica por elnumerador. El 25 % es lo mismo que 25/100, es decir, 1/4.1Un depósito de 250 l está lleno en sus 3/5 partes. ¿Cuántos litros de agua tiene?OperacionesSolución:2Un huerto mide 360 m². En 2/3 del huerto se siembran jitomates. ¿Cuántos metroscuadrados se siembran?OperacionesSolución:3Un auto gasta 6.5 l de gasolina cada 100 km. ¿Cuántos litros gasta en 340 km?OperacionesSolución:aaulapedia.comProblemas con decimales, fracciones y porcentajes · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Problemas de decimales, fracciones y porcentajes para 6.º grado (México)

Ficha · Problemas

  • 6.º de Primaria6.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 40 min
  • PDF A4 y Carta

Problemas que mezclan los números del tercer ciclo: fracciones de una cantidad, decimales hasta las milésimas y un porcentaje sencillo. Unos se resuelven con una operación y otros con dos: decidir cuántas hacen falta es parte del ejercicio.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

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Tamaño de papel

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Cómo usarlo en clase

Objetivo: Resolver problemas con fracciones, decimales y porcentajes sencillos.

  1. Antes

    Lee el problema en voz alta y pregunta: ¿qué sabemos?, ¿qué nos preguntan?, ¿qué tipo de problema es?

  2. Durante

    Que completen el esquema antes de operar: así eligen la operación por lo que entienden y no por las palabras clave.

  3. Después

    Comparad esquemas y operaciones; pide que inventen un problema del mismo tipo.

Adaptación NEAE

Representa los problemas con material (bloques, regletas) antes del esquema. Lee los enunciados en voz alta y reduce el número de problemas por sesión.

Ampliación

Que cambien la pregunta de un problema para que la incógnita esté en otro sitio y lo resuelvan de nuevo.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Matemáticas (tercer ciclo)

Competencia específica 1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana, proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias, para analizar la información más relevante.

Competencia específica 2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.

  • MAT 1.1Comprender problemas de la vida cotidiana a través de la reformulación de la pregunta, de forma verbal y gráfica.
  • MAT 1.2Elaborar representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda y elección de estrategias y herramientas, incluidas las tecnológicas, para la resolución de una situación problematizada.
  • MAT 2.1Seleccionar entre diferentes estrategias para resolver un problema, justificando la elección.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • Saberes y Pensamiento CientíficoPérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
  • Saberes y Pensamiento CientíficoSuma y resta, su relación como operaciones inversas.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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