Vocabulario de los transportes: palabras en uso
El cuaderno propone comparar medios y recorridos: una situación por parejas y una hoja de registro, no otra copia de la baraja. Distingue vías terrestres, aéreas y acuáticas sin ordenar transportes como mejores o peores. Las ocho imágenes con inglés británico y español apoyan el intercambio. Después se justifica una elección, se interpreta una pista y se compara «coche» con «autobús». La guía separada distingue respuestas abiertas y soluciones orientativas. Los dibujos y rótulos permiten anticipar las palabras; se puede responder señalando, hablando o leyendo.
Inglés · 1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria · Cursos orientativos
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Trabaja con este material
Objetivo: Usar vocabulario en inglés para comparar medios y recorridos y dejar un registro comprensible de una elección, una pista y un contraste.
- Distingue vías terrestres, aéreas y acuáticas sin ordenar transportes como mejores o peores. Ensayad dos turnos y cambiad los papeles.
- Elige un medio para un recorrido inventado y explica qué condiciones harían falta. Anota las palabras elegidas y una razón en el registro.
- Responde a la pista y compara «coche» con «autobús». Revisa la guía y vuelve a intentarlo con la ayuda que necesites.
¿Bicycle necesita una carretera con raíles?
Ver una respuesta orientativa
No. Bicycle es bicicleta; train es tren y circula sobre vías. El recorrido necesita condiciones distintas.
