Poema · 10 a 12 años · 1 min
Cada uno a su oficio
La montaña y la ardilla Tuvieron su querella: —«¡Váyase Usted allá, presumidilla!» Dijo con furia aquella; A lo que respondió la astuta ardilla: —«Sí que es muy grande Usted, muy grande y bella; Mas de todas las cosas y estaciones Hay que poner en junto las porciones, Para formar, señora vocinglera, Un año y una esfera. Yo no sé que me ponga nadie tilde Por ocupar un puesto tan humilde. Si no soy yo tamaña Como Usted, mi señora la montaña, Usted no es tan pequeña Como yo, ni a gimnástica me enseña. Yo negar no imagino Que es para las ardillas buen camino Su magnífica falda: Difieren los talentos a las veces: Ni yo llevo los bosques a la espalda, Ni Usted puede, señora, cascar nueces.»
Practicar en pantalla
Las preguntas de la hoja para imprimir que se corrigen solas, en el mismo orden, para responderlas en la pantalla o en la pizarra digitalel pizarrón digital. Al comprobar cada una, verás si es correcta. Sin registro y sin datos del alumnado.
Ver el textoOcultar el texto
La montaña y la ardilla Tuvieron su querella: —«¡Váyase Usted allá, presumidilla!» Dijo con furia aquella; A lo que respondió la astuta ardilla: —«Sí que es muy grande Usted, muy grande y bella; Mas de todas las cosas y estaciones Hay que poner en junto las porciones, Para formar, señora vocinglera, Un año y una esfera. Yo no sé que me ponga nadie tilde Por ocupar un puesto tan humilde. Si no soy yo tamaña Como Usted, mi señora la montaña, Usted no es tan pequeña Como yo, ni a gimnástica me enseña. Yo negar no imagino Que es para las ardillas buen camino Su magnífica falda: Difieren los talentos a las veces: Ni yo llevo los bosques a la espalda, Ni Usted puede, señora, cascar nueces.»
Cada uno a su oficio
Lee el texto y responde a las preguntas.
0 de 7 respondidas
Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.
Después de leer
1. ¿Quiénes discuten en esta fábula?
Respuesta orientativa
La montaña y la ardilla.
2. ¿Cómo llama la montaña a la ardilla?
Respuesta orientativa
«Presumidilla».
3. ¿Qué quiere decir la ardilla con «Ni yo llevo los bosques a la espalda, ni Usted puede, señora, cascar nueces»?
Respuesta orientativa
Que cada una sabe hacer cosas distintas: la montaña es enorme y sostiene bosques, pero no puede cascar nueces como la ardilla. Las dos son necesarias y ninguna vale más que la otra.
4. Los versos riman de dos en dos o de tres en tres. ¿Qué palabra rima con «estaciones» y cuál con «falda»?
Respuesta orientativa
«Porciones» rima con «estaciones», y «espalda» con «falda». Es rima consonante: coinciden todas las letras desde la última vocal acentuada.
5. ¿Estás de acuerdo con la ardilla en que cada persona tiene su talento? Pon un ejemplo de tu clase.
Respuesta orientativa
Respuesta abierta. Valora que argumente con ejemplos concretos (alguien dibuja bien, otra persona explica, otra ayuda a los demás) y que entienda que los talentos distintos se complementan.
Palabras para aprender
- querella
- Discusión o pelea entre dos.
- vocinglera
- Que da muchas voces o habla muy alto. La ardilla se lo dice a la montaña porque le ha gritado.
- tilde
- Aquí significa «tacha», un reproche: nadie puede echarle en cara a la ardilla que ocupe un lugar pequeño.
- falda
- Aquí, la parte baja de una montaña, su ladera.
Para imprimir
La lectura lista para imprimir en A4 o en Carta, o en Word para cambiarla.
Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.
Gratis y sin registro · Ayuda para descargar e imprimir
Con solucionario
Las respuestas van en rojo en las últimas páginas.
Más formatos
ZIP para editar con Inkscape u otro editor SVG.
Ideas para el aula
- Dramatiza la fábula con un compañero o una compañera: una persona es la montaña, enfadada y con voz fuerte, y la otra la ardilla, tranquila y educada.
- Escribe en una tarjeta un talento tuyo y otro de alguien de tu clase, y forma con todas las tarjetas un mural titulado «Cada uno a su oficio».
- Martí tradujo esta fábula de un poema del escritor estadounidense Ralph Waldo Emerson. Compárala con «El león y el ratón»: ¿en qué se parecen la ardilla y el ratón?
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan con esta ficha, con el texto literal de la norma.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Primaria, tercer ciclo
Competencia específica 7. Leer de manera autónoma obras diversas seleccionadas atendiendo a sus gustos e intereses, compartiendo las experiencias de lectura, para iniciar la construcción de la identidad lectora, para fomentar el gusto por la lectura como fuente de placer y para disfrutar de su dimensión social.
Competencia específica 8. Leer, interpretar y analizar, de manera acompañada, obras o fragmentos literarios adecuados a su desarrollo, estableciendo relaciones entre ellos e identificando el género literario y sus convenciones fundamentales, para iniciarse en el reconocimiento de la literatura como manifestación artística y fuente de placer, conocimiento e inspiración para crear textos de intención literaria.
Criterios de evaluación
- 7.1Leer de manera autónoma textos de diversos autores y autoras ajustados a sus gustos e intereses, progresando en la construcción de su identidad lectora.
- 8.1Escuchar y leer de manera acompañada textos literarios adecuados a su edad, que recojan diversidad de autores y autoras, relacionándolos en función de los temas y de aspectos elementales de cada género literario, e interpretándolos, valorándolos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas o culturales de manera progresivamente autónoma.
Saberes básicos
C. Educación literaria
- Lectura progresivamente autónoma de obras o fragmentos variados y diversos de la literatura adecuados a su edad y organizados en itinerarios lectores.
- Relación, de manera acompañada, entre los elementos constitutivos de la obra literaria (tema, protagonistas, personajes secundarios, argumento, espacio) y la construcción del sentido de la obra.
Fuente: RD 157/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Cada comunidad desarrolla estas enseñanzas mínimas en su decreto u orden: el currículo de Primaria de tu comunidad autónoma.
Es la referencia del currículo de México. No hemos revisado su correspondencia con el programa de tu país: compruébalo con el de tu ministerio.
Nueva Escuela Mexicana (México) · Fase 5
- LenguajesAnálisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).
¿Has visto un error?AvísanosRegistro de correcciones